Xây dựng và phát triển kĩ năng cho sinh viên thông qua hoạt động khởi nghiệp, qua thực tiễn tại trường Đại học luật, Đại học Huế
XÂY DỰNG VÀ PHÁT TRIỂN KĨ NĂNG CHO SINH VIÊN THÔNG QUA
HOẠT ĐỘNG KHỞI NGHIỆP, QUA THỰC TIỄN TẠI
TRƢỜNG ĐẠI HỌC LUẬT, ĐẠI HỌC HUẾ
BUILDING AND DEVELOPING SKILLS FOR STUDENTS THROUGH START-
UP ACTIVITIES AND PRACTICE AT UNIVERSITY OF LAW, HUE
UNIVERSITY
Trần Thị Thu Hiền
Nguyên Chí Công
Nguyễn Trần Đức Anh
TÓM TẮT: Tại Trường Đại học Luật, Đại học Huế hoạt động khởi nghiệp luôn
được khuyến khích. Trường luôn tạo điều kiện cho sinh viên tiếp cận với các hoạt động
khởi nghiệp qua đó hình thành các kĩ năng cho sinh viên của mình. Tuy nhiên, thực tế
các kĩ năng được hình thành thông hoạt động khởi nghiệp của sinh viên đạt hiệu quả
chưa cao. Từ những vấn đề đó nhóm nghiên cứu phân tích và nêu ra một số kiến nghị
để góp phần xây dựng và phát triển kĩ năng cho sinh viên thông qua hoạt động khởi
nghiệp tại trường Đại học Luật, Đại học Huế.
Từ khóa: Khởi nghiệp, hoạt động khởi nghiệp, kĩ năng.
ABSTRACT: At the University of Law, Hue University, start-up activities are
always encouraged. The University always creates favorable conditions for students to
access entrepreneurship activities thereby forming skills for their students. However,
in fact, the skills formed through the start-up activities of students are not highly
effective. From those issues, the research team analyzes and makes some
recommendations to contribute to building and developing students' skills through
entrepreneurship activities at the University of Law, Hue University.
Keywords: Start-up, start-up activities, skills.
1. Đặt vấn đề
Làn sóng khởi nghiệp đã và đang lan tỏa mạnh mẽ trong thế hệ trẻ của Việt Nam
đặc biệt là cộng đồng sinh viên. Tại các trƣờng đại học nói chung và Trƣờng Đại học
335
Luật, Đại học Huế nói riêng, hoạt động khởi nghiệp luôn đƣợc Nhà trƣờng quan tâm
với các phƣơng thức tổ chức khác nhau nhằm mục đích nâng cao kĩ năng cho sinh viên
của mình. Các buổi workshop, cuộc thi về khởi nghiệp đƣợc thành lập và tổ chức
thƣờng xuyên tại Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế nhƣ “HUL BUSINESS
INNOVATION HACKATHON” qua các năm;… nhằm tạo điều kiện cho sinh viên
tiếp cận với các môi trƣờng kinh doanh thuận lợi, cũng nhƣ hình thành các kĩ năng cần
thiết của hoạt động khởi nghiệp.
Tuy nhiên, thực tế các kĩ năng đƣợc hình thành thông hoạt động khởi nghiệp của
sinh viên Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế hiệu quả chƣa cao. Nhiều sinh viên trẻ,
năng động và có đam mê khởi nghiệp của trƣờng còn loay hoay lựa chọn các kĩ năng
phù hợp để phát triển bản thân, dẫn đến lãng phí nhiều thời gian, nguồn lực và công
sức trong khi điều kiện, tiềm năng có rất nhiều.1 Chính vì vậy, việc đánh giá một cách
nghiêm túc các kĩ năng đƣợc xây dựng trên hoạt động khởi nghiệp của sinh viên từ
thực tiễn tại Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế cũng nhƣ đƣa ra các nhóm kiến nghị
hoàn thiện nâng cao những kĩ năng thông qua hoạt động khởi nghiệp là một vấn đề
thiết yếu và quan trọng.
2. Những kĩ năng đƣợc xây dựng và phát triển cho sinh viên thông qua các hoạt
động khởi nghiệp
2.1. Kĩ năng gọi vốn đầu tư
Nguồn vốn luôn là một trong những vấn đề quan trọng nhất để thực hiện dự án
khởi nghiệp. Một điều hiển nhiên là bản thân các sinh viên trẻ, rất khó khăn để có thể
có đƣợc nguồn vốn đủ lớn để duy trì cũng nhƣ phát triển dự án khởi nghiệp. Do đó,
việc tận dụng đƣợc sự đầu tƣ từ những ngƣời khác sẽ luôn là chìa khóa tốt nhất để giải
quyết vấn đề này. Chính điều này đặt ra một yêu cầu quan trọng đối với các sinh viên
khi thực hiện dự án khởi nghiệp là họ cần phải có đƣợc kĩ năng để gọi vốn đầu tƣ. Vậy
kĩ năng để gọi vốn đầu tƣ là gì?
Kĩ năng gọi vốn đầu tƣ nói một cách ngắn gọn là kĩ năng để thuyết phục ngƣời
khác bỏ tiền ra để đầu tƣ cho dự án kinh doanh của mình.
1Trung tâm thực hành luật và Khởi nghiệp (2020), Báo cáo tổng kết năm học 2019-2020, Trƣờng Đại học Luật,
Đại học Huế
336
Để có thể xây dựng đƣợc nền tảng cơ bản về kĩ năng gọi vốn đầu tƣ thì ta cần
phải nắm vững 3 nhóm kĩ năng quan trọng sau đây:
Một là kĩ năng hoạch định chiến lƣợc kinh doanh. Kĩ năng này yêu câu các sinh
viên khởi nghiệp phải xây dựng đƣợc một kế hoạch hợp lý để trình bày cho các nhà
đầu tƣ về phƣơng hƣớng sử dụng nguồn vốn đầu tƣ để sinh ra lợi nhuận. Sự quan trọng
của kĩ năng này đến từ yếu tố tâm lý thông thƣờng của các nhà đầu tƣ, một điều tất yếu
là họ sẽ không bỏ tiền ra cho bất kì ai mà không mang lại hiểu quả cho họ. Nếu một
ngƣời đến để gọi vốn đầu tƣ mà bản thân họ còn không biết sử dụng nguồn vốn nhƣ
thế nào thì làm sao các nhà đầu tƣ có thể yên tâm giao tiền cho họ đƣợc.
Hai là kĩ năng nắm bắt thông tin. Kĩ năng này đòi hỏi các sinh viên cần phải nhận
thức đƣợc thị trƣờng cũng nhƣ nghiên cứu rõ ràng về những nơi mà mình đến để gọi
vốn đầu tƣ. Trƣớc hết, việc nghiên cứu là để nắm bắt đƣợc vị trí của họ trong thị
trƣờng thông qua đó biết đƣợc ƣu thế cạnh tranh và tiềm năng phát triển của họ có gì
nổi trội hơn so với các công ty trên cùng thị trƣờng. Sau đó tận dụng những hiểu biết
về các nhà đầu tƣ để cho họ những thông tin hữu ích nhất mà họ muốn nghe.
Ba là kĩ năng thuyết phục. Kĩ năng này liên quan mật thiết với hai kĩ năng kể trên
khi ở đây các sinh viên cần hiểu rõ đƣợc những gì mình đang trình bày, họ phải có
định hƣớng rõ ràng về những gì mình muốn truyền đạt, hƣớng đến những vấn đề mà
các nhà đầu tƣ quan tâm nhất, thuận lợi thuyết phục đƣợc họ bỏ tiền ra để đầu tƣ cho
dự án khởi nghiệp của mình. Đây đƣợc đánh giá là một trong những kĩ năng lợi thế
của sinh viên luật. Quá trình này là một quá trình lâu dài, cần có sự kết hợp của nhiều
yếu tố. Do đó, tính kiên trì là một trong những đức tính quan trọng nhất khi rèn luyện
kĩ năng này.
2.2. Kĩ năng quản lý
Đƣợc xem nhƣ một trong những yêu cầu xuyên suốt dành cho những sinh viên
nằm trong dự án khởi nghiệp ngay từ những giai đoạn đầu tiên khi mới thực hiện hoạt
động khởi nghiệp. Kĩ năng quản lý đƣợc hiểu là sự vận dụng kiến thức, các kĩ năng
liên quan của ngƣời quản lý trong việc quản lý công việc cũng nhƣ nhân sự trong các
dự án khởi nghiệp. Để có thể nắm đƣợc kĩ năng quản lý thì có một số phạm trù ta cần
nắm rõ nhƣ sau:
337
Một là kĩ năng quản lý công việc. Quản lý không chỉ nằm ở phạm trù công việc
của toàn bộ dự án mà nó còn là sự quản lý công việc của chính bản thân mỗi sinh viên.
Đầu tiên, muốn có kĩ năng quản lý công việc của dự án thì yêu cầu trƣớc hết là sinh
viên phải có một lƣợng kiến thức sâu rộng và tổng quát về những công việc đang đƣợc
vận hành, cộng với một tƣ duy liên kết chặc chẽ các công việc lại với nhau thành một
hệ thống thông qua đó nhìn nhận đƣợc những tác động của từng giai đoạn công việc
đối với hiệu suất thực hiện tiến độ dự án. Còn về yếu tố quản lý công việc của bản thân
sinh viên thì lại là một phạm trù hẹp hơn tuy nhiên cũng không kém phần quan trọng
khi họ phải phân phối đƣợc quỹ thời gian của công việc, phân chia đƣợc số lƣợng công
việc và cân bằng giữa hoạt động trong các dự án khởi nghiệp cũng nhƣ giữ vững đƣợc
lƣợng kiến thức cần nắm trong chƣơng trình đào tạo. Qua đó, hƣớng đến mục đích giữ
vững sự ổn định trong công tác thực hiện dự án khởi nghiệp đồng thời đạt đƣợc hiệu
quả tối đa trong công việc học tập theo đúng chƣơng trình đào tạo tại trƣờng.
Hai là kĩ năng quản lý nhân lực. Phạm trù nhân lực sẽ đƣợc hiểu là tất cả các sinh
viên trong nhóm thực hiện dự án khởi nghiệp cũng nhƣ các các nhân tố hợp tác trong
dự án. Kĩ năng này không chỉ đòi hỏi sự phân công công việc, giám sát nhân lực một
cách hiệu quả, mà còn đòi hỏi đƣợc sự động viên, thấu đáo cũng nhƣ góc nhìn đa chiều
từ những ngƣời quản lý trong hoạt động của dự án. Thông qua đó giữ đƣợc sự tƣơng
tác toosgt với các thành viên trong dự án, đảm bảo hạn chế đƣợc tối đa những mâu
thuẫn có thể xảy ra trong quá trình làm việc. Từ đó, nâng cao khả năng phối hợp giữa
các thành viên trong việc thực hiện công việc cũng nhƣ tạo dựng đƣợc sự tin tƣởng và
thúc đẩy sự hoạt động tối đa về công suất của nguồn nhân lực trong dự án.
3. Thực tiễn trong việc xây dựng và rèn luyện kĩ năng cho sinh viên thông qua các
hoạt động khởi nghiệp
3.1. Thành tựu trong trong việc xây dựng và rèn luyện kĩ năng cho sinh viên thông
qua các hoạt động khởi nghiệp
Nhìn chung, trong giai đoạn năm 2018-2020, quá trình xây dựng và phát triển các
kĩ năng thông qua hoạt động khởi nghiệp của sinh viên tại Trƣờng Đại học Luật, Đại
học Huế tuy gặp nhiều khó khăn nhƣng đã ít nhiều đạt đƣợc những thành tựu quan
trọng. Thông qua các hoạt động khởi nghiệp, nhiều kĩ năng thiết yếu và bổ yếu mà xét
về vấn đề lý luận và thực tiễn đều đƣợc xây dựng và phát triển, nhƣ kĩ năng gọi vốn
338
đầu tƣ; kĩ năng quản lý; các kĩ năng khác gắn liền với đời sống sinh viên đã đƣợc hình
thành và phát triển tốt; hình thành cách thức xem xét, giải quyết, từ đó đƣa ra một số ý
tƣởng khởi nghiệp thiết thực để giải quyết khó khăn mà một nhóm ngƣời trong xã hội
gặp phải; khơi dậy niềm đam mê và sáng tạo khởi nghiệp góp phần phát triển kinh tế
của đối tƣợng sinh viên; tăng cƣờng khả năng vận dụng tri thức và các kĩ năng đã đƣợc
học để giải quyết các vấn đề của thực tiễn;...
Thông qua cuộc khảo sát, và số liệu từ Báo cáo tổng kết năm học 2019-2020,
năm học 2020-2021 của Trung tâm Thực hành Luật và Khởi nghiệp trƣờng Đại học
Luật, Đại học Huế, nhóm nghiên cứu đƣa ra một số kết quả đạt đƣợc trong quá trình
xây dựng và phát triển các kĩ năng của sinh viên trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế
thông qua hoạt động khởi nghiệp trong giai đoạn năm 2018-2020:
Một là hình thành, củng cố và phát triển các kĩ năng nhƣ Kĩ năng tƣ duy khởi
nghiệp đổi mới và sáng tạo; Kĩ năng gọi vốn đầu tƣ, Kĩ năng hoạch định chiến lƣợc;
Kĩ năng khởi sự kinh doanh thông qua các buổi workshop; các buổi đào tạo từ trung
tâm khởi nghiệp; Các cuộc thi khởi nghiệp cho hơn 1000 sinh viên/năm.2
Hai là, sinh viên tại trƣờng đã hình thành dần kĩ năng để xem xét, giải quyết, từ
đó đƣa ra một số ý tƣởng khởi nghiệp thiết thực để giải quyết khó khăn mà một nhóm
ngƣời trong xã hội gặp phải. Cụ thể dự án khởi nghiệp: Green-Nông nghiệp xanh; Bảo
hiểm cho thú cƣng; Việt phục,... Việc hình thành và đƣa các dự án tham gia cuộc thi
khởi nghiệp đã giúp cho các bạn sinh viên tiếp cận và phát triển đƣợc các kĩ năng cần
thiết của khởi nghiệp và đạt đƣợc kết quả cao. Ngoài ra, tham gia các khóa học kĩ năng
khởi nghiệp đã phần nào đó hình thành và hoàn thiện dần các kĩ năng khởi nghiệp (kĩ
năng gọi vốn, kĩ năng quản lý,...) và đƣợc áp dụng ngƣợc lại trong các hoạt động khởi
nghiệp ví dụ nhƣ trong các cuộc thi.
Ba là, việc phát triển các kĩ qua các hoạt động khởi nghiệp đã giúp cho sinh viên
khơi dậy niềm đam mê và sáng tạo khởi nghiệp góp phần phát triển kinh tế của đối
tƣợng sinh viên. Cụ thể là, dự án Green-Nông nghiệp xanh đã thực hiện tốn các kĩ
năng trong khởi nghiệp nhƣ kĩ năng quản lý, kĩ năng gọi vốn vào đƣợc dự án và hiện
tại dự án đang trong giai đoạn hoàn thiện và đem lại kinh tế cho nhóm,...
2 Trung tâm thực hành luật và Khởi nghiệp (2021), Báo cáo tổng kết năm học 2020-2021, Trƣờng Đại học Luật,
Đại học Huế
339
Nhƣ vậy có thể thấy, xây dựng và hình thành các kĩ năng khởi nghiệp cho sinh
viên tại trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế đã đạt đƣợc một số thành tựu nhất định, vì
vậy chúng ta cần phát huy hơn nữa những thành tựu này trong thời gian tới.
3.2. Hạn chế trong trong việc xây dựng và rèn luyện kĩ năng cho sinh viên thông
qua các hoạt động khởi nghiệp
3.2.1. Kĩ năng gọi vốn đầu tư
Một là đối với sinh viên Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế thì một trong những
khó khăn lớn nhất trong hoạt động khởi nghiệp đó là kiến thức chuyên ngành về kinh
tế. Việc thiếu kiến thức ảnh hƣởng rất lớn đến việc có đƣợc những điều kiện phù hợp
để luyện tập kĩ năng. Bởi lẽ, những kiến thức này hầu nhƣ không đƣợc đề cập đến
trong chƣơng trình đào tạo của trƣờng, chỉ xuất hiện rất ít thông qua các buổi
workshop khởi nghiệp. Do đó, mỗi sinh viên thực hiện các dự án khởi nghiệp đều sẽ
phải tự mình tìm hiểu cũng nhƣ học hỏi qua nhiều kênh thông tin khác nhau. Điều này
không đảm bảo đƣợc lƣợng kiến thức chuyên môn đầy đủ cho mỗi sinh viên đối với
các nghiệp vụ thiên về kinh tế nhƣ hoạch định một kế hoạch về chiến lƣợc kinh doanh
cũng nhƣ chiến lƣợc sử dụng nguồn vốn một cách hợp lý, đủ sức thuyết phục dƣới góc
nhìn kinh tế để có thể thuyết phục nhà đầu tƣ.
Hai là bản thân mỗi thành viên của dự án đa phần là sinh viên do đó vẫn khá khó
khăn trong việc tiếp cận thông tin về từ các phân khúc khách hàng mà thị trƣờng của
dự án khởi nghiệp hƣớng đến3. Do đó có thể sẽ khó ứng dụng để sức thuyết phục các
nhà đầu tƣ về tính tối ƣu của dự án khởi nghiệp so với các mô hình đã có từ trƣớc nếu
nó đƣợc xuất hiện trên thị trƣờng. Bện cạnh đó điều này còn làm hạn chế đi môi
trƣờng để rèn luyện kĩ năng nắm bắt thông tin để kêu gọi vốn đầu tƣ cho sinh viên.
Ba là tƣ tƣởng của sinh viên trong việc nâng cao kĩ năng thuyết phục ngƣời nghe
vẫn chƣa cao. Khi nhiều sinh viên có các dự án khởi nghiệp rất tốt tuy nhiên họ chƣa
quá đề cao vai trò của việc thuyết trình cũng nhƣ việc trình bày để thuyết phục các nhà
đầu tƣ tin tƣởng vào dự án của họ. Đến khi không thành công thì đa số chỉ cải thiện dự
án chứ rất ít sinh viên chú trọng vào việc thay đổi vào cách thuyết phục của bản thân
đối với các nhà đầu tƣ.
3 Trung tâm thực hành luật và Khởi nghiệp (2020), Báo cáo tổng kết năm học 2019-2020, Trƣờng Đại học Luật,
Đại học Huế
340
Những khó khăn ở trên xảy ra, thực chất là do nó đến từ những nguyên nhân
chung khi xét dƣới nhiều khía cạnh khác nhau. Trƣớc hết nguyên nhân đầu tiên phải kể
đến hạn chế về kiến thức, cũng nhƣ mạng lƣới quan hệ khi bản thân họ vẫn chỉ là sinh
viên luật khiến họ hầu nhƣ bị hạn chế đi rất nhiều về môi trƣờng hình thành cũng nhƣ
thiếu sót đi các cơ sở cần thiết để rèn luyện kĩ năng. Bên cạnh đó, đối với nhiều sinh
viên thực hiện các hoạt động khởi nghiệp thì phần lớn họ lại quá chăm chú vào dự án
mà họ đang thực hiện và quên đi mất tầm quan trọng của những kĩ năng trong quá
trình gọi vốn đầu tƣ để triển khai dự án điều này khiến cho những kĩ năng kể trên hầu
nhƣ sẽ không thể tiếp cận đến những sinh viên mà họ cho rằng họ không có nhu cầu để
học hỏi và cải thiện kĩ năng. Cuối cùng và cũng không kém phần quan trọng đó là
thiếu sự đầu tƣ, quan tâm đúng mục và hỗ trợ của các cơ quan quản lý đối với hoạt
động khởi nghiệp nói chung và các cơ quan có liên quan đến hoạt động này nói riêng
dành cho các sinh viên tham gia các hoạt động khởi nghiệp trong việc tạo ra môi
trƣờng thuận lợi để khuyến khích các mô hình khởi nghiệp trong sinh viên. Qua đó
nâng cao hơn hiệu quả xây dựng và rèn luyện kĩ năng gọi vốn đầu tƣ thông qua hoạt
đồng khởi nghiêp. Ngoài những lý do kể trên ra thì vẫn có một số yếu tố chủ quan về
bản thân của mỗi sinh viên tuy nhiên quan trọng hơn hết vẫn là những nguyên nhân
chính vừa đƣợc đề cập. Vậy nên, điều quan trọng nhất lúc này là ta cần tìm ra giải
pháp giải quyết các vấn đề trên để tạo ra môi trƣờng thuận lợi cho sinh viên Trƣờng
Đại học Luật, Đại học Huế xây dựng, phát triển kĩ năng thông qua hoạt động khởi
nghiệp.
3.2.2. Kĩ năng quản lý
Một là, nhiều sinh viên hầu nhƣ sẽ không có kinh nghiệm trong việc quản lý
nhân lực trong các dự án khởi nghiệp. Điều này sẽ dẫn đến khá nhiều vấn đề khó khăn
xảy ra trong những giai đoạn đầu về tổng thể sự phân công công việc cũng nhƣ tính
liên kết trong các hoạt động của nhóm thực hiện dự án. Bên cạnh đó, tuổi tác còn khá
trẻ cũng là một trong những bất lợi dành cho mỗi ngƣời thực hiện dự án khi hầu nhƣ
các sinh viên trong suy nghĩ đều có sự nóng tính, háo thắng của tuổi trẻ. Do đó, khó có
thể tránh khỏi những tình huống tranh cãi không đáng có, nếu không sỡ hữu ngƣời
lãnh đạo có một cái đầu lạnh, một sự bình tĩnh cũng nhƣ phải là ngƣời thấu hiểu đƣợc
341
những thành viên trong nhóm thì khả năng rất cao sẽ khiến tinh thần làm việc nhóm đi
xuống, ảnh hƣớng rất lớn đến hiệu suất làm việc của dự án.
Hai là, đối với nhiều sinh viên vấn đề kĩ năng quản lý công việc của bản thân họ
cũng đang là một trong những bất cập rất lớn. Có nhiều ngƣời sẽ không cân bằng đƣợc
khoảng thời gian, công việc dành cho những hoạt động khởi nghiệp song song với quá
tình học tập tại trƣờng. Do đó làm giảm hiệu suất, hiệu quả làm việc của cả hai bên.
Không chỉ vậy có rất nhiều ngƣời lựa chọn từ bỏ những dự án khởi nghiệp đang thực
hiện vì họ cho rằng điều đó làm giảm thiểu đi thời gian dành cho học tập cũng nhƣ họ
nhận thức rằng những hoạt động khởi nghiệp sẽ không mang lại quá nhiều lợi ích cho
một sinh viên. Trong lúc đó họ lại sử dụng thời gian một các phí phạm bằng việc xem
những bộ phim, chơi game,... Thƣ giãn không phải là sai tuy nhiên việc cho rằng sẽ
phí phạm thời gian nếu thực hiện hoạt động khởi nghiệp và sẽ hợp lý nếu sử dụng thời
gian cho các hoạt động trên là nhận thức không đúng. Rõ ràng họ đã không nhận thức
đƣơc những tác động tích cực từ các hoạt động khởi nghiệp có thể mang lại cho họ
nhƣ rèn luyện kĩ năng, tích lũy kinh nghiệm cho các công việc sau này. Chính những
suy nghĩ kể trên đã phần nào làm giảm thiểu sự hiệu quả trong việc xây dựng cũng nhƣ
việc tiếp thu các kĩ năng nói chung từ hoạt động khởi nghiệp.
4. Một số kiến nghị hoàn thiện để xây dựng và rèn luyện kĩ năng cho sinh viên
thông qua các hoạt động khởi nghiệp
Qua thực tiễn xây dựng và rèn luyện kĩ năng cho sinh viên thông qua các hoạt
động khởi nghiệp cho sinh viên Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế. Bên cạnh những
thành tựu nhất định, nhóm nghiên cứu nhận ra đƣợc có rất nhiều những khó khăn, bất
cập diễn ra trên thực tế, ảnh hƣởng không nhỏ đến hiệu quả của quá trình này. Do đó
điều cần thiết là ta đƣa ra đƣợc một số kiển nghị tối ƣu, không chỉ giúp cải thiện đƣợc
những bất cập mà còn mở ra định hƣớng phát triển cho hoạt động này về sau. Theo đó,
những kiến nghị trong giai đoạn này sẽ bao gồm:
Một là, tiếp tục tạo ra nhiều hơn những khóa học, những buổi thính giảng để hỗ
trợ tốt nhất giúp sinh viên luật mong muốn tham gia vào hoạt động khởi nghiệp có
những kiến thức cơ bản và nền tảng trong hoạt động có liên quan đến chuyên ngành
kinh tế. Bên cạnh đó cần đẩy mạnh hơn về tính chuyên môn về kinh tế của hệ thông
cán bộ tƣ vấn, giúp đỡ sinh viên trong các hoạt động khởi nghiệp. Nhằm định hƣớng
342
cho sinh viên những nguồn kiến thức, những tài liệu phù hợp. Đồng thời các dự án
khởi nghiệp tại trƣờng cũng có thể suy nghĩ đến việc cộng tác với các sinh viên chuyên
ngành khác nhƣ kinh tế, khoa học, ... trong từng dự án với những yêu cầu về nhân lực
cụ thể. Một mặt đẩy mạnh sự giao lƣu hợp tác trong sinh viên, mặt khác nâng cao hơn
tính khả thi của mỗi dự án khi có đƣợc cơ sở kiến thức vững vàng đối với mỗi dự án.
Hai là, Trung tâm Thực Hành Luật và Khởi Nghiệp của trƣờng tiếp tục nâng cao
vai trò cầu nối trong việc tạo dựng đƣợc môi trƣờng thuận lợi cũng nhƣ khuyến khích
nhiều hơn nữa số sinh viên tham gia hoạt động khởi nghiệp. Dƣới ba định hƣớng bao
gồm: Tăng cƣờng xây dựng các chƣơng trình dự thi các dự án khởi nghiệp dƣới nhiều
hình thức đa dạng, thu hút đƣợc nhiều sinh viên; Tạo cơ hội giới thiệu nhà đầu tƣ để
các sinh viên có thể đƣa dự án của mình ra thực hiện kinh doanh ngoài thực tế, mở
mang về nhiều kiến thức thay vì việc chỉ tạo các mô hình trên giấy nhƣ các cuộc thi
khởi nghiệp cho sinh viên đã và đang làm ở thời điểm hiện tại; Tạo dựng đƣợc cơ sở
nhân lực, cộng tác viên với quy mô lớn hơn để có thể hỗ trợ đầy đủ cho nhiều sinh
viên, đảm bảo đƣợc sự kịp thời trong việc giúp đỡ, khuyết khích sinh viên mạnh dạn
tham gia hoạt động khởi nghiệp.
Ba là, tổ chức các buổi giảng dạy nâng cao hơn nhận thức của các sinh viên đang
tham gia hoạt động khởi nghiệp về tầm quan trọng của các kĩ năng đi kèm trong quá
trình thực hiện dự án, khuyến khích sinh viên xây dựng và rèn luyện nhiều hơn nữa
các kĩ năng hữu ích trong hoạt động khởi nghiệp. Đồng thời, phải cố gắng thể hiện cho
mỗi sinh viên đều thấy đƣợc những tác động tích cực của các hoạt động này đến với
bản thân của họ. Một khi nhận thức đã thay đổi thì việc ngày càng nhiều số lƣợng sinh
viên tham gia vào các hoạt động sẽ là điều hiển nhiên. Thông qua đó, thúc đẩy mạnh
mẽ hơn nữa tinh thần của nhiều sinh viên đối với việc tham gia hoạt động khởi nghiệp
nói chung cũng nhƣ việc xây dựng và rèn luyện kĩ năng thông qua hoạt động khởi
nghiệp nói riêng.
Bốn là tự bản thân của mỗi sinh viên tham gia vào các hoạt động khởi nghiệp
phải luyện tập điều khiển cảm xúc của bản thân, cũng nhƣ học hỏi nhiều vào các mô
hình quản lý nhân lực. Nếu bản thân là một ngƣời lãnh đạo dự án thì sinh viên đó phải
còn nỗ lực gấp nhiều lần so với các thành viên khác. Bởi một lý do đơn giản là ngƣời
lãnh đạo luôn cần một ngƣời có năng lực dƣới nhiều góc độ, luông luôn là ngƣời có
343
thể giám sát mọi haotj động của dự án, liên kết đƣợc các công việc và phải luôn bắt
buộc giữ đƣợc tinh thần đồng đội cũng nhƣ sự tôn trọng của mỗi thành viên dành cho
nhau và đặc biệt là sự tôn trọng đối với quyết định của của ngƣời đứng đầu.
Năm là tạo ra một số buổi hƣớng dẫn cơ bản để mang đến nền tảng đầu tiên để
xây dựng kĩ năng hữu ích đối với sinh viên đặc biệt là kĩ năng quản lý thời gian. Điều
tối cần thiết là thay đổi suy nghĩ của phần lớn sinh viên về cách sử dụng thời gian của
họ. Mỗi sinh viên đều cần hiểu đƣợc sƣ quan trọng của việc phân bố quỹ thời gian một
cách có hiệu quả đối với sự thành công sau này của họ. Đồng thời, thay đổi suy nghĩ
trong sinh viên về việc học đi đôi với hành. Bản thân là sinh viên thì rõ ràng việc học
là rất quan trọng. Tuy nhiên điều khiến họ nổi bật hơn sau này trong mắt các nhà tuyển
dụng chính là “hành”. Sự trải nghiệm, sự thực hành đối với mỗi sinh viên về công việc
chính là thứ giúp họ nổi bật hơn trong mắt các nhà tuyển dụng giữa rất nhiều hồ sơ
giống nhau về việc hoàn thành chƣơng trình đào tạo. Để làm đƣợc điều này ta cần tạo
dựng nên hệ tƣ tƣởng trong các sinh viên ngay từ đầu những năm học đại học thông
qua những buổi giảng dạy về cách học tập ở trƣờng đại học. Từ đó sẽ tạo dựng nên
đƣợc sự tham gia mạnh mẽ của thế hệ sinh viên trong việc tham gia hoạt động khởi
nghiệp cũng nhƣ rèn luyện kĩ năng thông qua hoạt động khởi nghiệp tại Trƣờng Đại
học Luật, Đại học Huế.
5. Kết luận
Tóm lại, từ những phân tích trên, ta có thể thấy đƣợc tầm quan trọng của các kĩ
năng hình thành qua hoạt động khởi nghiệp ngày đƣợc khẳng định rõ rệt đồng thời
cũng thấy đƣợc thực tiễn xây dựng và phát triển kĩ năng cho sinh viên thông qua hoạt
động khởi nghiệp tại trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế. Chính vì vậy, việc hoàn thiện
xây dựng các kĩ năng lại càng cần thiết và phải đƣợc chú trọng. Có nhƣ vậy, thì các
sinh viên tại trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế có thể hoàn thiện và phát triển các kĩ
năng, phát triển bản thân và chuẩn bị đầy đủ cho cuộc “xâm nhập” vào khởi nghiệp.
TÀI LIỆU THAM KHẢO
1.
Thủ tƣớng Chính phủ (2017), Quyết định số 1665/QĐ-TTg Quyết định về
việc phê duyệt đề án “Hỗ trợ học sinh, sinh viên khởi nghiệp đến năm 2025”.
2.
Bùi Tiến Dũng (2019), Vai trò của trƣờng đại học trong hỗ trợ sinh viên khởi
nghiệp
344
3.
nghiệp dành cho sinh viên các trƣờng Đại học.
4. Tổ công tác triển khai đề án 1665 (2020), Tài liệu hƣớng dẫn đổi mới sáng
tạo và khởi nghiệp dành cho sinh viên.
5. Trung tâm thực hành luật và Khởi nghiệp (2020), Báo cáo tổng kết năm học
2019-2020, Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế.
6. Trung tâm thực hành luật và Khởi nghiệp (2021), Báo cáo tổng kết năm học
2020-2021, Trƣờng Đại học Luật, Đại học Huế.
7. Dr. J. Rengamani (2017), A Study On The Entrepreneurial Skills Among
Students In Chennai.
Tổ công tác triển khai đề án 1665 (2020), Tài liệu tham khảo về hỗ trợ khởi
345
11 trang
11440
Free
Bạn đang xem tài liệu "Xây dựng và phát triển kĩ năng cho sinh viên thông qua hoạt động khởi nghiệp, qua thực tiễn tại trường Đại học luật, Đại học Huế", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- xay_dung_va_phat_trien_ki_nang_cho_sinh_vien_thong_qua_hoat.pdf
