Giáo trình môn Giáo dục thể chất

BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI  
TỔNG CỤC GIÁO DỤC NGHỀ NGHIỆP  
TÀI LIỆU DẠY HỌC  
MÔN GIÁO DỤC THỂ CHẤT  
TRONG CHƯƠNG TRÌNH ĐÀO TẠO TRÌNH ĐỘ TRUNG CẤP  
(Kèm theo Công văn số 147/TCGDNN-ĐTCQ ngày 22 tháng 01 năm 2020  
của Tổng cục Giáo dục nghề nghiệp)  
MỤC LỤC  
1
2
BÀI MỞ ĐẦU  
1. Vị trí, tính chất môn học  
1.1. Vị trí  
Môn học Giáo dục thể chất là môn học điều kiện, bắt buộc thuộc khối các  
môn học chung trong chương trình đào tạo trình độ trung cấp.  
1.2. Tính chất  
Chương trình môn học bao gồm một số nội dung cơ bản về thể dục, thể thao;  
giúp người học tập luyện để nâng cao sức khỏe, phát triển thể lực, tầm vóc, góp  
phần thực hiện mục tiêu giáo dục toàn diện.  
2. Mục tiêu môn học  
Sau khi học xong môn học này, người học đạt được:  
2.1. Về kiến thức  
Trình bày được tác dụng, các kỹ thuật cơ bản một số quy định của luật về  
môn thể dục ththao được học đrèn luyện sức khỏe, phát triển thể lực chung.  
2.2 Về kỹ năng  
Tự tập luyện, rèn luyện đúng các yêu cầu về kỹ thuật, quy định của môn thể  
dục thể thao được học.  
2.3. Về năng lực tự chủ và trách nhiệm  
Có ý thức tự giác và hình thành thói quen tập luyện thể dục thể thao hàng  
ngày để góp phần bảo đảm sức khỏe trong học tập, lao động và trong các hoạt  
động khác.  
3. Nội dung chính  
Giáo trình bao gồm Bài mở đầu và 2 chương:  
- Chương 1: Giáo dục thể chất chung bao gồm 2 bài: Thể dục cơ bản và  
Điền kinh.  
- Chương 2: Chuyên đề thể dục thể thảo tự chọn, bao gồm 6 chuyên đề: Môn  
bơi lội; Môn cầu lông; Môn bóng chuyền; Môn bóng rổ; Môn bóng đá; Môn bóng  
bàn.  
4. Tổ chức dạy học đánh giá kết quả học tập  
4.1. Tổ chức dạy học  
Đối với giảng viên: Khuyến khích giảng viên áp dụng phương pháp dạy học  
tích cực, kết hợp giảng dạy môn học với các hoạt động thể dục thể thao khác; từng  
bước hình thành thói quen cho người học áp dụng các bài tập được học trong việc  
rèn luyện thể dục thể thao hàng ngày.  
4
         
Quá trình học tập thể diễn ra với những cách tổ chức đa dạng lôi cuốn  
người học tham gia cùng tập thể với sự dẫn dắt, gợi mở, cố vấn của giảng viên với  
các hình thức tổ chức tập luyện, phù hợp với mục tiêu, yêu <