Đề tài Tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức và lý tưởng cách mạng cho thanh niên

TƯ TƯỞNG HỒ CHÍ MINH VỀ GIÁO DỤC ĐẠO ĐỨC VÀ LÝ

TƯỞNG CÁCH MẠNG CHO THANH NIÊN

Tác giả: Quách Công Sơn

Đơn vị: Tổ Lý luận Chính trị

ĐT: 0985834232

Mail: congson.snv@gmail.com

I. ĐẶT VẤN ĐỀ VÀ TÓM TẮT

1.1. Đặt vấn đề (Introduction)

- Lý do nghiên cứu (Tại sao nghiên cứu vấn đề này): Bài viết khẳng

định ngày nạy, việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh là

rất quan trọng và cần thiết, chẳng những đáp ứng yêu cầu thực tiễn, cấp bách

trước mắt mà còn có ý nghĩa cơ bản, lâu dài đối với sự nghiệp cách mạng của

Đảng và nhân dân ta.

- Thông tin bài viết cung cấp (Định nghĩa, khái niệm, những gì làm

được để giải quyết vấn đề; tóm lược những kết quả trước đã công bố; mục

tiêu nghiên cứu): Vị trí của giáo dục đạo đức; Vai trò của giáo dục đạo đức;

Các chuẩn mực đạo đức của người cách mạng; các nguyên tắc rèn luyện đạo

đức; Khái niệm giáo dục lý tưởng và Lý tưởng của thanh niên Việt Nam hiện

nay; Vị trí, vai trò của thanh niên.

Ý nghĩa: Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí

Minh sẽ làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày càng sâu sắc

hơn những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong

cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người thật sự

trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của đời sống xã hội, xây dựng văn hóa,

con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ vững

chắc Tổ quốc, vì Mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn

minh.

Đặc biệt góp phần quan trọng vào công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng

có giá trị thực tiễn to lớn trong cuộc đấu tranh phòng, chống suy thoái tư

1

tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội

bộ hiện nay. Hơn nữa, giáo dục đạo đức, lý tưởng cách mạng cho thanh niên

theo tư tưởng Hồ Chí Minh là “ bồi dưỡng thế hệ cách mạng cho đời sau là

việc rất quan trọng”.

1.2. Tóm tắt (Abstract)

- Mục tiêu nghiên cứu: Bài viết làm cơ sở lý luận cho quá trình Giáo

dục lý tưởng và đạo đức cách mạng cho thanh niên nói riêng và toàn thể mọi

tầng lớp nhân dân, dân tộc ta nói chung; có giá trị thực tiễn to lớn trong cuộc

đấu tranh phòng, chống suy thoái tư tưởng chính trị, đạo đức, lối sống, “tự

diễn biến”, “tự chuyển hóa” trong nội bộ hiện nay.

- Phương pháp nghiên cứu (Material and methods): Bài viết sử

dụng các phương pháp như phân tích, nghiên cứu tài liệu; khái quát hóa, hệ

thống hóa những quan điểm, tư tưởng cơ bản của Hồ Chí Minh.

- Các kết quả quan trọng (result):

Bài viết làm rõ những quan điểm cơ bản của Hồ Chí Minh, về Giáo dục

đạo đức và lý tưởng cách mạng cho thanh niên Việt Nam nói chung như:

Vị trí của giáo dục đạo đức; Vai trò của giáo dục đạo đức; Các chuẩn

mực đạo đức của người cách mạng; các nguyên tắc rèn luyện đạo đức;

Tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên

gồm: Khái niệm lý tưởng và Lý tưởng của thanh niên Việt Nam hiện nay;

cung cấp thêm cơ sở lý luận- tư tưởng cho việc giáo dục thanh niên Việt

Nam; làm tài liệu tham khảo, học liệu sinh hoạt cho các chi bộ, đoàn thể, cơ

quan, các đơn vị trong hệ thống chính trị nước ta; góp phần vào việc thực hiện

có hiệu quả phong trào " Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách

Hồ Chí Minh"của Đảng và nhân dân ta hiện nạy; Bài viết cũng hy vọng thức

tỉnh một bộ phận thanh niên yếu kém, vi phạm pháp luật hiện nay; giúp cho

từng cá nhân đoàn viên-sinh viên, học sinh Việt Nam nói chung xác định

đúng đắn cách mạng trong học tập công tác.

Đồng thời cung cấp thêm tư liệu cho việc giảng dạy và giáo dục lý

tưởng và đạo đức cho thanh niên ở Trường cao đẳng Sư phạm Hòa Bình; góp

2

phần hình thành nhóm năng lực về phẩm chất đạo đức, làm nền tảng phát

triển năng lực nghề nghiệp trong tương lai cho sinh viên Trường CĐSP Hòa

Bình.

Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh sẽ

góp phần quan trọng vào công tác xây dựng, chỉnh đốn Đảng; làm cho toàn

Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày càng sâu sắc hơn những nội dung

cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm

cho tư tưởng, đạo đức, phong cách của Người thật sự trở thành nền tảng tinh

thần vững chắc của đời sống xã hội, xây dựng văn hóa, con người Việt Nam

đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì Mục

tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công bằng, văn minh.

II. NỘI DUNG (Contents)

2.1. Phương pháp nghiên cứu:

Để nghiên cứu, khai thác những giá trị trong tư tưởng, đạo đức, phong

cách Hồ Chí Minh, bài viết sử dụng các phương pháp của Chủ nghĩa duy vật

biện chứng-Chủ nghĩa duy vật lịch sử để: Phân tích, nghiên cứu tài liệu; nhằm

khái quát hóa, hệ thống hóa những quan điểm, tư tưởng cơ bản của Hồ Chí

Minh góp phần cung cấp cơ sở lý luận tư tưởng cho việc Giáo dục đạo đức

và lý tưởng cách mạng cho thanh niên; đóng góp tích cực vào thực hiện

phong trào " Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí

Minh" của toàn Đảng và toàn dân ta hiện nạy và sau này. Đồng thời định

hướng đúng đắn cho các phong trào của Hội liên hiệp thanh niên Việt Nam

đang phát động hiện nay.

2.2. Kết quả nghiên cứu (Results)

2.2.1. Nội dung tư tưởng Hồ Chí Minh về giáo dục đạo đức cách

mạng cho thanh niên.

2.2.1.1.Vị trí, vai trò của giáo dục đạo đức:

Vị trí của đạo đức: Hồ Chí Minh xác định đạo đức là cái gốc, là nền

tảng của xã hội, của con người, đặc biệt là của thế hệ trẻ, thanh niên, thiếu

niên, học sinh, sinh viên.

3

Vai trò của đạo đức: Hồ Chí Minh so sánh, nhấn mạnh: “Cũng như

sông có nguồn mới có nước, không có nguồn thì sông cạn. Cây phải có gốc,

không có gốc thì cây héo. Người cách mạng phải có đạo đức, không có đạo

đức thì dù tài giải đến mấy cũng không lãnh đạo được nhân dân. Vì muốn giải

phóng cho dân tộc, giải phóng cho loài người là một công việc to tát, mà tự

mình không có đạo đức, không có căn bản, tự mình đã hủ hoá, xấu xa thì làm

nổi việc gì” ¹.

Tình cảm và giá trị của đạo đức có tác dụng hướng dẫn điều chỉnh hành

vi con người, là sức mạnh tinh thần giúp con người thực hiện được lý tưởng

của mình, cao hơn là vươn tới những giá trị: Chân- thiện- mỹ. Đạo đức người

cách mạng là ở bất kỳ cương vị nào, bất kỳ công việc gì đều không sợ khó,

không sợ khổ, đều một lòng một dạ phục vụ lợi ích chung của giai cấp, của

nhân dân, đều nhằm mục đích xây dựng chủ nghĩa xã hội”².

Như vậy, chúng ta hiểu rèn luyện đạo đức cách mạng để thực hiện lý

tưởng cách mạng. Có lúc Hồ Chí Minh cụ thể hóa những phẩm chất đạo đức

cách mạng thành nội dung thật rễ hiểu: “Thấm nhuần đạo đức cách mạng tức

là khiêm tốn, đoàn kết, thực hành chủ nghĩa tập thể, thương yêu, giúp đỡ lẫn

nhau, người tiên tiến thì giúp người kém, người kém phải cố gắng tiến lên ra

sức cần kiệm xây dựng nước nhà”³.

Đạo đức cách mạng được hình thành và thể hiện ở các mối quan

hệ: Đối với người, đối với mình, đối với việc trong cuộc sống hàng ngày. Nó

là một trong những động lực của thế giới nội tâm thúc đẩy con người vươn

lên trong cuộc sống.

Lênin: “Không có sự xúc cảm của con người thì xưa nay không có và

không thể có sự tìm tòi chân lý”⁴. Một trong những nhiệm vụ quan trọng của

thanh niên trong học tập là để trau dồi đạo đức cách mạng.

¹HCMTT: T5, Nxb,CTQG,HN,2000. Tr 252-253

²HCMTT: T10, Nxb,CTQG,HN,2000. Tr 306

³HCMTT: 10 Nxb,CTQG,HN,2000. Tr-106

⁴Lênin: Toàn tập, T25, NXBCTQG, HN-2005, tr-354.

4

Chủ tịch Hồ Chí Minh coi trọng hai mặt Đức-Tài trong một con người;

có tài phải có đức: “ Có tài không có đức tham ô hủ hoá có hại cho nước. Có

đức không có tài như ông bụt ngồi trong chùa, không gúp gì được ai”⁵. Hồ

Chí Minh đã từng chia người thành hai loại thiện và ác. “ Thiện là tốt đẹp, vẻ

vang”; “Nếu hết lòng hết sức phục vụ Tổ quốc, phục vụ nhân dân, thế là

Thiện” ; “Nếu chỉ lo lợi ích riêng mình, không lo đến lợi ích chung của nước

nhà, thế là ác”; “ Nếu phạm phải quan liêu, mệnh lệnh, tham ô, lười biếng,

thế là ác.”⁶. Thiện gồm cả đức và tài, thanh niên hiện nay phải phấn đấu trở

thành con người như vậy.

Vai trò của Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên theo tư

tưởng Hồ Chí Minh: Làm cho thanh niên nhận thức rõ các vấn đề: Vị trí, vai

trò của đạo đức; có ý thức về tự giáo dục, rèn luyện đạo đức, nhân cách theo

những nguyên tắc nhất định, để có được các phẩm chất đạo đức của người

cách mạng, nhằm thực hiện lý tưởng cách mạng của Đảng và dân tộc.

2.2.1.2. Các chuẩn mực đạo đức của người cách mạng.

a.Trung với nước, hiếu với dân:

- Trung với nước” là trung thành với sự nghiệp dựng nước và giữ nước.

Nước ở đây là nước của dân, còn dân là chủ của đất nước. “ Đảng và chính

phủ là đầy tớ của nhân dân”;

- “ Hiếu với dân” là phải lấy dân làm gốc, thực hiện dân chủ cho dân, “

bao nhiêu lợi ích đều vì dân”, “ Bao nhiêu quyền hành và lực lượng đều ở nơi

dân”. “ Trung với nước hiếu với dân, suốt đời phấn đấu hy sinh vì độc lập tự

do của tổ quốc, vì CNXH, nhiệm vụ nào cũng hoàn thành, khó khăn nào cũng

vượt qua, kẻ thù nào cũng đánh thắng”. Đó là lời kêu gọi hành động, định

hướng chính trị, đạo đức cho mỗi người Việt nam trong sự nghiệp cách mạng.

Điều chủ chốt nhất của đạo đức cách mạng là “ Trung thành với Đảng

với nhân dân”, “ Tận trung, tận hiếu” mới xứng đáng là người lãnh đạo và đầy

tớ của nhân dân.

⁵HCMTT: T8 Nxb,CTQG,HN,1996. Tr-184

⁶HCMTT: T8 Nxb,CTQG,HN,1996. Tr-277

5

b. Cần – Kiệm - Liêm – Chính – chí công vô tư

- Đây là phẩm chất đạo đức thể hiện, gắn với hoạt động hàng ngày Hồ

Chí Minh đề cập nhiều nhất từ tác phẩm “ Đường Kách Mệnh” đến “Di

chúc”; đó cũng là yêu cầu về phẩm chất đạo đức của người cách mạng.

Cần kiệm liêm chính là nền tảng của đời sống mới, thi đua ái quốc. Hồ

Chí Minh so sánh:

“ Trời có bốn mùa: Xuân, Hạ, Thu, Đông

Đất có bốn phương: Đông, Tây, Nam, Bắc

Người có bốn đức: Cần – Kiệm – Liêm – Chính.

Thiếu một mùa, thì không thành trời.

Thiếu một phương, thì không thành đất.

Thiếu một đức, thì không thành người”

-“ Cần” tức là siêng năng, chăm chỉ, cố gắng dẻo dai. Cần và chuyên

phải đi đôi với nhau. Chuyên là dẻo dai, bền bỉ, nếu một ngày cần và 10 ngày

không cần thì cũng vô ích. Cần phải siêng, phải có kế hoặch, phân công công

việc, phân công nhân tài...

“ Kiệm” là tiết kiệm, không xa xỉ, hoang phí, bừa bãi, tiết kiệm thời

giờ, tiền của, công sức của dân, của nước, của bản thân.

“ Liêm” là trong sạch, không thamlam, luôn tôn trọng và giừ gìn của

công và của dân.

“ Chính” là không tà, thẳng thắn, đứng đắn.

“ Chí công vô tư” là lòng mình chỉ biết về Đảng, vì tổ quốc, vì đồng

bào” Đó là chủ nghĩa tập thể “ lo trước thiên hạ, vui sau thiên hạ”. Chí công

vô tư đối lập với chủ nghĩa cá nhân.

c. Yêu thương con người

Chữ người “ chữ người theo nghĩa hẹp là gia đình, anh em, họ hàng,

bầu bạn. Nghĩa rộng là đồng bào cả nước, rộng hơn nữa là loài người, trừ việt

gian, phản động, phát xít, ác quỉ... đối với tất cả những người khác phải yêu

quí kính trọng, giúp đỡ. Chớ ninh hót người trên, chớ khing người dưới. Phải

học người, giúp người tiến tới, phải thực hành Bác - ái”.

6

Yêu thương con người là trong những phẩm chất cao đẹp của đạo đức.

Đó là tình cảm rộng lớn dành cho con người trước hết là nhân dân la động.

Đó là tình bạn bè đồng chí với mọi người. Trong di chúc, Bác còn dặn “Phải

có tình đồng chí, yêu thương lẫn nhau”.

-Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương trọn đời phấn đấu hy sinh vì sự

nghiệp giải phóng dân tộc, giải phóng giai cấp, giải phóng con người và nhân

loại; là tấm gương suốt đời vì dân, vì nước “Làm sao cho nước ta hoàn toàn

độc lập, dân ta được tự do, đồng bào ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng đợc

học hành”.

-Đạo đức Hồ Chí Minh là tấm gương của ý chí và nghị lực, tinh thần to

lớn, vượt qua mọi thử thách, khó khăn để đạt được mục đích cách mạng phục

vụ tốt hơn, nhiều hơn cho Đảng, cho đất nước cho nhân dân;là tấm gương

tuyệt đối quí trọng nhân dân, kính trọng lễ phép với nhân dân, hết lòng phục

vụ nhân dân theo tinmh thần không ngừng cải thiện và nâng cao đời sống vật

chất, tinh thần của mọi tầng lớp dân cư trong xã hội; Đạo đức Hồ Chí Minh

bao hàm lòng nhân ái, vị tha, khoan dung, nhân hậu, hết mực vì con người.

Đạo đức Hồ Chí Minh làm thức tỉnh mỗi người có khát vọng vươn lên sống

làm người tốt hơn, thiện hơn và không ngừng hoàn thiện nhân cách.

Có lúc Bác cụ thể hóa những mục tiêu và nội dung để thanh niên rèn

luyện phấn đấu:

- “ Yêu Tổ quốc: Cái gì trái với quyền lợi của Tổ quốc chúng ta kiên

quyết chống lại.

-Yêu nhân dân: việc gì hay người nào phạm đến lợi ích chung của nhân

dân chúng ta kiên quyết chống lại.

-Yêu lao động: Ai khinh rẻ lao động, chúng ta kiên quyết chống lại.

-Yêu đạo đức: Chúng ta phải thực hiện đức tính trong sạch, chất phác;

Học phải đi đôi với hành: Khi ở nhà phải thương yêu cha mẹ, gúp đỡ

cha mẹ công việc, gúp đỡ về tinh thần. ở trường thì phải đoàn kết gúp đỡ anh

chị em thi dua học tập, phải đoàn kết giữa thầy và trò, làm cho trường mình

luôn tiến bộ.

7

ở xã hội: Các cháu có thể gúp được nhiều việc có ích. Thí dụ, tuyên

truyền vệ sinh, gúp đỡ các em nhi đồng, xung phong dạy bình dân học vụ”.

Hồ Chí Minh là tấm gương của một vĩ nhân, một lãnh tụ cách mạng của

Đảng, của nhân dân, một anh hùng giải phóng dân tộc, danh nhân văn hoá

kiệt xuất, đồng thời là tấm gương của một con người bình thường, ai cũng có

thể học và làm theo, để trở thành một công dân tốt.

d. Tinh thần quốc tế trong sáng

Đó là tinh thần đoàn kết quốc tế vô sản “ Bốn phương vô sản đều là anh

em”. Đó là tinh thần đoàn kết với các dân tộc bị áp bức với nhân dân lao động

các nước với các lực lượng yêu chuộng hoà bình và tiến bộ, công lý. Hồ Chí

Minh luôn đề cao, quan tâm xây dựng tinh thần chủ nghĩa quốc tế vô sản, chủ

nghĩa yêu nước chân chính gắn với chủ nghĩa quốc tế vô sản. Tinh thần quốc

tế trong sáng là phẩm chất đạo đức của người cộng sản, yêu nước chân chính

vượt ra khỏi khuôn khổ quốc gia dân tộc.

2.2.1.3. Các nguyên tắc xây dựng đạo đức cách mạng.

Theo tư tưởng Hồ Chí Minh, để có được đạo đức cách mạng, người

cách mạng phải rèn luyện theo các nguyên tắc: Nói đi đôi với làm; thực hành

và nêu gương đạo đức; xây đi đôi với chống, xây dựng đạo đức mới đi đôi

với đấu tranh với những biểu hiện phi đạo đức; Kiên trì bền bỉ tu dưỡng đạo

đức suốt đời.

2.2.2.Tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo dục lý tưởng cách mạng cho

thanh niên.

a. Khái niệm lý tưởng và Lý tưởng của thanh niên Việt Nam hiện

nay.

- Theo Từ điển Bách khoa Việt Nam, Lý tưởng: Hình ảnh hoàn chỉnh,

mẫu mực, hấp dẫn về một đích nào đó mà người ta muốn vươn tới. Lý tưởng

có tác dụng kích thích, định hướng, điều chỉnh hoạt động của chủ thể vượt

qua mọi khó khăn, trở ngại để đạt được nó. Bắt nguồn từ cuộc sống hiện thực,

nhưng lý tưởng có đặc trưng lãng mạn. Có lý tưởng sống của con người (LT

cả cuộc đời), và lý tưởng từng mặt: LT chính trị, xã hội, đạo đức, nghề

8

nghiệp…. LT đạo đức của con người được hình thành trên cơ cở thế giới

quan, niềm tin, quan điểm chính trị, đạo đức của người đó. Trong xã hội có

giai cấp, lý tưởng có tính giai cấp, gắn liền với hệ tư tưởng. LT có ý nghĩa xã

hội sâu sắc⁷.

Lý tưởng là mục đích cao nhất, tốt đẹp nhất mà người ta phấn đấu đạt

tới. Có thể nói lý tưởng là hệ thống quan điểm, quan niệm về những giá trị,

mà con người muốn vươn tới; là những cái cần có, cái sẽ có.

Lý tưởng thể hiện ở nhiều cấp độ và phạm vi khác nhau như: lý tưởng

cá nhân, tập thể, cộng đồng, giai cấp, dân tộc quốc gia, quốc tế…

Giáo dục Lý tưởng : Có tác dụng, ý nghĩa quan trọng là giúp cho mỗi

người xác định được lý tưởng cao nhất của Đảng, của dân tộc; là làm cho mỗi

người xác định được: Vị trí, vai trò ý nghĩa của mình trong xã hội; để định

hướng cho hoạt động sống có ý nghĩa, có giá trị tốt đẹp nhất cho mỗi con

người trong xã hội đối với giai cấp, dân tộc và nhân loại.

* Để xác định lý tưởng đúng đắn cho thanh niên theo Hồ Chí

Minh:

- Thứ nhất, phải xác định, đánh giá đúng vị trí của thanh niên. Thực

tiễn lịch sử dân tộc ta cũng như các dân tộc trên thế giới cho thấy: Vị trí của

Thanh niên chính là chủ nhân tương lai của mỗi dân tộc; Thanh niên là người

chủ tương lai của nước nhà. Lịch sử là sự tiếp nối các thế hệ; một quốc gia sẽ

suy tàn, nếu thế hệ trước không được đào tạo hoặc thất bại trong việc đào tạo

thế hệ sau; hay chính thế hệ sau không đủ khả năng, trình độ tiếp nối sự

nghiệp của cha anh họ.

Từ những năm đầu TK XX, khi dân tộc ta chìm trong nô lệ mất nước,

Hồ chí Minh thấy rõ tương lai cả Đông Dương trong đó có Việt Nam phụ

thuộc vào lực lượng thanh niên, và sự giác ngộ lý tưởng cách mạng của thanh

⁷Từ điển bách khoa Việt Nam: Q2,Nxb, TĐBK, HN, 2002, tr.691

9

niên: “ Hỡi Đông Dương đáng thương hại! Người sẽ chết mất, nếu đám thanh

niên già cỗi của Người không sớm hồi sinh”⁸

- Thứ hai, phải xác định đánh giá đúng vai trò của thanh niên trong xã

hội:

Vai trò của thanh niên khi đất nước chưa giành được độc lập: Nhìn vào

lực lượng thanh niên có thể đánh giá được sức sống của một xã hội, dân tộc.

Hồ Chí Minh khẳng định: “ Một năm khởi đầu từ mùa xuân. Một đời khởi

đầu từ tuổi trẻ, Tuổi trẻ là mùa xuân của xã hội”⁹. Hồ Chí Minh đặt niềm tin

ở thanh niên, thanh niên là “ bộ phận quan trọng của dân tộc”, “ lực lượng

nòng cốt để xây dựng xã hội mới”. Do đó, tháng 6-1925, tại Quảng Châu

Trung Quốc Người Thành lập Hội Thanh niên cách mạng các đồng chí

(VNTNCMĐCH), đây là tổ chức tiền thân của Đảng cộng Sản Việt Nam, có

vai trò quyết định mọi thắng lợi của cách mạng Việt Nam sau này.

Vai trò của thanh niên trong xây dựng CNXH: Hồ Chí Minh khẳng

định tương lai của dân tộc phụ thuộc vào thanh niên: “ Thanh niên là người

chủ tương lai của nước nhà. Thật vậy nước nhà thịnh hay suy, yếu hay mạnh,

một phần lớn do các thanh niên .”¹⁰.

* Lý tưởng của thanh niên Việt Nam hiện nay.

Trước đây, trong đêm trường nô lệ, khát vọng của thế hệ thanh niên,

cũng như cả dân tộc ta là đất nước được độc lập, tự do. Vì vậy, Bác kêu gọi

và tổ chức thanh niên: “Phấn đấu cho tổ quốc hoàn toàn độc lập” có độc lập,

tự do rồi, Hồ chí Minh lại mong mỏi “ai cũng có cơm ăn, áo mặc, ai cũng

được học hành”. Đó chính là lẽ sống, lý tưởng của Đảng và nhân dân ta luôn

phấn đấu, là lý tưởng cao quí của thanh niên.

Hồ chí Minh từng dạy chúng ta: “Những người công sản chúng ta

không một phút nào được quên lý tưởng cao cả của mình là phấn đấu cho tổ

⁸HCMTT: T2 Nxb,CTQG,HN,2000. Tr-133

⁹HCMTT: T4 Nxb,CTQG,HN,2000. Tr-167

¹⁰HCMTT: T5 Nxb,CTQG,HN,2000. Tr-185

10

quốc ta hoàn toàn độc lập, cho CNXH hoàn toàn thắng lợi trên đất nước ta và

trên toàn thế giới”¹¹. Đó là lý tưởng cao cả của thanh niênViệt Nam.

Ngày nay, lý tưởng chính trị và đạo đức chung của thanh niên Việt

Nam được thể hiện trong mục tiêu lý tưởng chung của cả dân tộc và của

Đảng ta là phấn đấu vì " Dân giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn

minh."Để thực hiện lý tưởng cao cả của mình thanh niên phải tu dưỡng

đạo đức, vươn lên trong mọi công việc và học tập. Còn, lý tưởng riêng từng

thanh niên sinh viên, học sinh thường thể hiện ở thiên hướng chọn nghề

nghiệp, ở việc học hành; trong học tập Hồ chí Minh từng dạy rằng: “Học để

làm việc, làm người, làm cán bộ, Học để phụng sự đoàn thể, giai cấp và nhân

dân, Tổ quốc và nhân loại ”¹². Học để “Làm cho dân tộc ta trở lên một dân

tộc dũng cảm, yêu nước, yêu lao động, một dân tộc xứng đáng với nước Việt

nam độc lập”.

Lý tưởng của thanh niên, của người cách mạng có thể hiểu là suốt đời

phấn đấu cho tổ quốc, cho Đảng, cho cách mạng, tuyệt đối trung thành với

với Đảng, với nhân dân; ra sức làm việc cho nước, cho nhân dân, cho Đảng,

thực hiện đúng đường lối chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; luôn

đặt lợi ích của Tổ quốc, nhân dân lên trên hết, toàn tâm, toàn ý phục vụ con

ngời; vì Đảng, vì nhân dân mà hy sinh quyên mình; gương mẫu trong mọi

việc; ra sức học tập lý luận, văn hoá, khoa học, kỹ thuật; luôn tự phê bình và

phê bình để gúp nhau cùng tiến bộ.

b. Nhiệm vụ của thanh niên:

Hồ chí Minh chỉ rõ “ Thanh niên muốn làm chủ tương lai cho xứng

đáng thì ngay hiện tại phải rèn luyện tinh thân và lực lượng cho mình, phải ra

làm việc chuẩn bị cái tương lai đó”¹³. Trước lúc đi xa, Di Chúc Bác để lại,

căn dăn Đảng ta: " Đoàn viên và thanh niên ta nói chung là tốt, mọi việc đều

hăng hái xung phong, không ngại khó khăn, có chí tiến thủ. Đảng cần phải

¹¹HCMTT: T5 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr-648

¹²HCMTT: T5 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr-648

¹³HCMTT: T5 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 185

11

chăm lo giáo dục đạo đức cách mạng cho họ, đào tạo họ thành những người

thừa kế xây dựng chủ nghĩa xã hội vừa 'hồng" vừa "chuyên". Bồi dưỡng thế

hệ cách mạng cho đời sau là một việc rất quan trọng và cần thiết"¹⁴

Lênin đã khẳng định với nhân dân Liên Xô trước đây: “ tôi phải nói

rằng nhiệm vụ của thanh niên nói chung, và của đoàn thanh niên cộng sản và

các tổ chức khác nói riêng, có thể tóm gọn lại bằng một từ. Nhiệm vụ đó là:

học tập.”¹⁵. Theo Hồ chí Minh: “Nhiệm vụ chính của thanh niên, học sinh là

16

học” ; "Ngày nay, ta đã được độc lập, tự do, thanh niên mới thật là người

chủ tương lai của nước chủ nhà. Muốn xứng đáng vai trò người chủ, thì phải

học tập". Hồ chí Minh thường lấy quan điểm: “Học, học nữa, học mãi” của

Lênin để khuyên thanh niên học tập. Tầm quan trọng của việc học tập nâng

cao tri thức, văn hoá của thanh niên Hồ chí Minh khẳng định: “Một dân tộc

dốt là một dân tộc yếu” ¹⁷.

* Điều kiện để thanh niên thực hiện lý lưởng cách mạng

Hồ chí Minh nhắc nhở cán bộ, đảng viên Thanh niên phải thường

xuyên học tập nâng cao kiến thức của mình. Việc học tập của thanh niên là

xuất phát từ thực tiễn cách mạng Việt Nam Bác chỉ rõ “ Muốn xây dựng chủ

nghĩa xã hội, phải có con người xã hội chủ nghĩa và có tư tưởng xã hội chủ

nghĩa”¹⁸.

Hồ chí Minh yêu cầu Thanh niên: “Xây dựng CNXH phải có máy móc,

có kỹ thuật, có văn hoá …thanh niên phải học và học cho giỏi”¹⁹; Người

khẳng định vai trò của khoa học “Khoa học phải từ sản xuất mà ra và phải trở

lại phục vụ sản xuất, phục vụ quần chúng, nhằm nâng cao năng suất lao động

và không ngừng cải thiện đời sống nhân dân, đảm bảo cho chủ nghĩa xã hội

thắng lợi”²⁰.

¹⁴Di chúc của Chủ tịch Hồ Chí Minh: NXBCTQG, HN, 1999, tr-38.

¹⁵Lênin: Toàn tập, T41, NXBCTQG, HN-2006, tr-354.

¹⁶HCMTT: T7 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 398

¹⁷HCMTT: T4 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 8

¹⁸HCMTT: T10 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 310

¹⁹HCMTT: T10 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 310

²⁰HCMTT: T11 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 78

12

Hồ chí Minh yêu cầu thanh niên “Các cô, các chú phải ra sức đem hiểu

biết khoa học kỹ thuật của mình truyền bá rộng rãi trong nhân dân lao động,

để nhân dân đẩy mạnh thi đua sản xuất nhiều, nhanh, tốt rẻ. Có như vậy nước

mới giàu, dân mới mạnh và đời sống của nhân dân mới được cải thiện về mọi

mặt. Đó là nhiệm vụ vẻ vang của các cô, các chú”²¹.

Để hoàn thành nhiệm vụ và thực hiện lý tưởng cách mạng Bác nhắc

nhở: “ thanh niên ta cần phải thấm nhuần tinh thần làm chủ nước nhà và phải

trau rồi đạo đức của người cách mạng”.

Thanh niên phải tu dưỡng có được đạo đức cách mạng vươn lên làm

chủ bản thân, làm chủ xã hội, tương lai đất nước, quyết chí phấn đấu cho Độc

lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội.

2.3. Thảo luận (bàn luận)

2. 3. 1. Về giáo dục đạo đức cho thanh niên trong tư tưởng Hồ Chí

Minh.

Như vậy, Đạo đức của thanh niên, sinh viên, học sinh là gì? Đạo đức có

vai trò gì với con người để thực hiện lý tưởng con người? Chuẩn mực đạo đức

của đoàn viên, thanh niên, sinh viên, học sinh là gi? Để có được đạo đức của

người cách mạng thanh niên phải làm gì? Những băn khoăn đó đã được Hồ

Chí Minh chỉ rõ.

Nghiên cứu những giá trị về giáo dục đạo đức cho thanh niên trong tư

tưởng Hồ Chí Minh, bài viết làm sáng tỏ các vấn đề: Vị trí, vai trò của đạo

đức đối với con người, đặc biệt là người cách mạng; làm rõ những phẩm chất

đạo đức của người cách mạng và những nguyên tắc rèn luyện đạo đức. Đó là

những nền tảng, cơ sở tư tưởng-lý luận cho rèn luyện, giáo dục thế hệ trẻ

thanh niên Việt Nam. Đồng thời đều có giá trị về lý luận- tư tưởng và thực

tiễn, mang ý nghĩa định hướng nền tảng, kim chỉ nam hành động cho tất cả cá

nhân, công dân, cán bộ, công chức, viên chức cả hệ thống chính trị trong sự

²¹HCMTT: T11 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr ,77-78

13

nghiệp cách mạng xây dựng chủ nghĩa xã hội và bảo vệ vững chắc độc lập tổ

quốc ta hiện nay.

*Nội dung giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên gồm những

vấn đề gì?

* Tại sao phải Giáo dục đạo đức cách mạng cho thanh niên? Vì, theo

Hồ Chí Minh đạo đức là gốc của con người, của người cách mạng.

Thanh niên muốn thực hiện được lý tưởng của, của Đảng và dân

tộc ta , thì phải có những phẩm chất, lý tưởng và năng lực cái gì?

Bác chỉ rõ phải “ cần, kiệm, liêm, chính, chí công , vô tư”. Đó cũng là

những phẩm chất đạo đức cách mạng. Do đó, việc bồi dưỡng lý tưởng cách

mạng và đạo đức cách mạng; giáo dục nhiệm vụ, phát huy trí tuệ, sức sáng

tạo khoa học- kỹ thuật của thanh niên hiện nay đang là vấn đề quan trọng liên

quan đến sự trường tồn, phát triển của dân tộc.

-Thực hiện rèn luyện để có được những chuẩn mực đạo đức của người

cách mạng, của con người mới theo Hồ Chí Minh:

“ Trung với nước, hiếu với dân”; cốt lõi là chủ nghĩa yêu nước trong

các giai đoạn cách mạng;

-Thực hiện lời dạy của Bác: Cần-kiệm-liêm-chính, chí công vô tư; nêu

cao đức hạnh phẩm giá con ngời Việt Nam trong thời kỳ mới.

-Nâng cao ý thức dân chủ và kỷ luật, gắn bó với cách mạng, Tổ quốc,

đất nước, sẵn sàng phục vụ nhân dân.

-Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh cần phát huy

chủ nghĩa yêu nước, gắn chặt với chủ nghĩa quốc tế trong sáng, đoàn kết hữu

nghị, hợp tác giữa các dân tộc trong điều kiện toàn cầu hoá, chủ động tích cực

hội nhập quốc tế, thực hiện mong ước của Bác Hồ: “ Việt Nam muốn làm bạn

với tất cả mọi nước dân chủ không gây thù oán với một ai”.

Để có đức và tài Bác yêu cầu thanh niên phải học chính trị “ Bây

giờ học thuyết nhiều chủ nghĩa nhiều, nhưng chủ nghĩa chân chính nhất, chắc

14

chắn nhất cách mệnh nhất là chủ nghĩa Lênin…”²²Học tập chính trị chủ yếu

là học chủ nghĩa Mác-Lênin để hình thành thế giới quan, nhân sinh quan cách

mạng. Học tập chủ nghĩa Mác-Lênin là “học tập cái tinh thần xử trí mọi việc

đối với mọi người và với bản thân mình, là học tập những chân lý phổ biến

của Chủ nghĩa Mác-Lênin để áp dụng một cách sáng tạo vào hoàn cảnh thực

tế của chúng ta”²³.

Ngày nay, nắm vững lý luận Mác-lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh là cơ sở

để thanh niên xác định rõ mục đích, lý tưởng cách mạng của mình mới thực

hiện tốt sự nghiệp tuổi trẻ dựng nước vì ngày mai lập nghiệp.

Nhưng lý luận là sự tổng kết những kinh nghiệm của loài người, là tổng

hợp những tri thức về tự nhiên và xã hội tích chữ lại trong quá trình lịch sử.

Do đó, để học tốt lý luân phải trên nền tảng, có tri thức về văn hóa và khoa

học kỹ thuật.

2. 3. 2. Về giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên trong tư

tưởng Hồ Chí Minh.

Cuộc sống đặt ra cho mỗi người nhiều câu hỏi cần giải đáp, một trong

những câu hỏi lớn nhất, trọng yếu nhất là mục đích cuộc sống, sống để làm

gì? Sống như thế nào? Điều đó đã được Hồ Chí Minh chỉ rõ. Lý tưởng lại có

thể chia thành: lý tưởng chính trị, lý tưởng đạo đức, lý tưởng nghề nghiệp, lý

tưởng thẩm mỹ…

Lý tưởng của người cách mạng là suốt đời phấn đấu cho tổ quốc, cho

Đảng, cho cách mạng, tuyệt đối trung thành với với Đảng, với nhân dân; ra

sức làm việc cho nước, cho nhân dân, cho Đảng, thực hiện đúng đường lối

chính sách của Đảng, pháp luật của Nhà nước; luôn đặt lợi ích của Tổ quốc,

nhân dân lên trên hết, toàn tâm, toàn ý phục vụ con ngời; vì Đảng, vì nhân

dân mà hy sinh quyên mình; gương mẫu trong mọi việc; ra sức học tập lý

luận, văn hoá, khoa học, kỹ thuật; luôn tự phê bình và phê bình để gúp nhau

cùng tiến bộ.

²²HCMTT: T2 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 268

²³HCMTT: T9 Nxb,CTQG,HN, 2000. Tr 292

15

Vấn đề thực hiện Giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên Việt

Nam, bài viết đã làm rõ những quan điểm của Hồ Chí Minh về: Xác định vị

trí, vai trò của thế hệ thanh niên; chỉ rõ những nhiệm vụ của thanh niên, xác

định rõ lý tưởng cách mạng cho họ; chỉ ra những điều kiện và yêu cầu để

thanh niên thực hiện lý tưởng cách mạng; làm rõ Lý tưởng cụ thể của thanh

niên hiện nay là gì? Lý tưởng chính trị, đạo đức cao nhất của thanh niên Việt

Nam trước đây (khi đất nước còn chìm trong nô lệ) và lý tưởng ngày nay

(trong xây dựng CNXH và Bảo vệ đất nước) là gì.

Từ đó đã khẳng định được những nội dung cần thiết trong công tác giáo

dục lý tưởng cho thanh niên Việt Nam theo tư tưởng Hồ Chí Minh, hiện nay.

Ngày nay, trong thời đại thông tin và khoa học kỹ thuật phát triển cao,

hội nhập quốc tế là xu thế tất yếu, đặt ra nhiều vấn đề, đòi hỏi các dân tộc trên

thế giới trong đó có nước ta cần thể hiện bản lĩnh trí tuệ và văn hoá của mình

trên cộng đồng quốc tế. Thực tiễn đó, đặt ra cho thanh niên chúng ta là Thanh

niên sinh viên, học sinh là trí thức của xã hội. Vậy mục đích học là gì ? Học

để làm gì? Tất cả những băn khoăn đó dã được Chủ tịch Hồ Chí Minh chỉ rõ

Thanh niên học tập phải toàn diện và thiết thực, đây là nhiệm vụ của thanh

niên, cũng là là việc chung của gia đình, trường học và xã hội.

Nhiệm vụ quan trọng nhất của thanh niên trong xây dựng chủ nghĩa xã

hội hiện nay là học tập. Vì có học tập thì mới lĩnh hội được tri thức tiên tiến

mới có khả năng làm chủ xã hội và bản thân, mới xây dựng được một xã hội

tiến bộ.

- Vấn đề thanh niên học như thế nào? Thái độ, ý thức học là gì?

Bác nhắc nhở và chỉ ra những yêu cầu cụ thể thái độ học của người

học: “Phải khiêm tốn thật thà… kiêu ngạo, tự mãn là kẻ thù số một của học

tập”. “Phải tự nguyện tự giác”, “Phải nêu cao tác phong độc lập suy nghĩ và

tự do tư tưởng”, “Phải bảo vệ chân lý, phải có nguyên tắc tính, không được ba

phải, điều hoà”, “Phải đoàn kết giúp đỡ nhau trong học tập, mạnh dạn phê

16

bình và thật thà tự phê bình”²⁴. Đó cũng là yêu cầu về thái độ học tập của

người cán bộ, đảng viên, đoàn viên thanh niên.

Về nhiệm vụ của Thanh niên có thể nói, tư tưởng của Bác bao hàm các

nguyên tắc về: Giáo dục tư tưởng- lý luận xuất phát từ thực tiễn, gắn với thực

tiễn của cách mạng, của dân tộc; xuất phát từ nguyên lý lý luận gắn với thực

tiễn; học đi đôi với hành, học tập của thanh niên là xuất phát từ đòi hỏi của

thực tiễn xã hội; xa hơn là việc học tập của thanh niên, tích luỹ tri thức khoa

học để hướng dẫn chỉ đạo thực tiễn trong tương lai của dân tộc.

Nghiên cứu những giá trị trong tư tưởng, đạo đức của Bác chúng ta

càng thấy giá trị to lớn về tư tưởng, đạo đức của Chủ tịch Hồ Chí Minh trong

thế kỷ XXI, giai đoạn cách mạng công nghệ 4.0 đang tác động đến mọi thế

hệ, các nước diễn ra phức tạp, trên các lĩnh vực.

Thực tiễn hiện nay, một bộ phận thanh niên, đang có nhiều tiêu cực,

non yếu, suy thoái về tư tưởng đạo đức, lối sống. Nhưng về cơ bản thanh niên

Việt Nam vẫn mang một diện mạo trong sáng, lành mạnh đầy sức sống vươn

lên. Thanh niên chúng ta, sống làm việc ra sao, sẽ trở thành công dân Việt

Nam như thế nào trong thế kỷ XXI, thế kỷ đầy biến động phức tạp diễn ra

trên các lĩnh vực. Điều đó, phụ thuộc vào giải quyết hàng loạt các vấn đề

trong chính sách, đường lối của Đảng và Nhà nước. Nhưng suy cho đến cùng,

điều quan trọng nhất và quyết định nhất, chính là ở bản thân mỗi thanh niên,

thế hệ thanh niên chúng ta.

Thanh niên phải giác ngộ lý tưởng cách mạng, lạc quan cách mạng. Đó

là điều kiện thanh niên để có được lý tưởng và thực hiện lý tưởng cách mạng

cao cả của dân tộc.

2. 3. 3. Về Mối quan hệ của giáo dục đạo đức và giáo dục lý tưởng

cho thanh niên trong tư tưởng Hồ Chí Minh.

Giáo dục đạo đức và giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên có

mối quan hệ biện chứng, tác động lẫn nhau, trong đó giáo dục đạo đức là điều

²⁴HCMTT: T8 Nxb,CTQG,HN, 1996. Tr 499-500

17

kiện, tiền đề, nền tảng, là gốc để giáo dục lý tưởng cách mạng cho thanh niên;

đạo đức là sức mạnh để thanh niên thực hiện lý tưởng cách mạng, hết lòng

phấn đấu cho độc lập dân tộc, thống nhất tổ quốc, vì "dân giàu, nước mạnh,

công băng, dân chủ, văn minh"²⁵.

Ý nghĩa của kết quả nghiên cứu:

Về mặt lý luận, cũng như thực tiễn hiện nay, bài viết góp phần làm

sáng tỏ những nội dung của tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo dục Lý tưởng

cách mạng và đạo đức cách mạng cho Thanh niên. Đặc biệt là về công tác tư

tưởng lý luận hiện nay, bài viết góp phần thúc đẩy thực hiện phong trào học

tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh. Kế thừa tư

tưởng Hồ Chí Minh, Đại hội Đảng toàn quốc lần thứ VII (1991), Đảng ta

khẳng định: “ Đảng lấy chủ nghĩa Mác-Lê nin và tư tưởng Hồ Chí Minh làm

nền tảng tư tưởng, kim chỉ nam cho hành động…”²⁶.

Đảng ta thực sự coi trọng giáo dục lý tưởng và đạo đức cách mạng của

Hồ Chí Minh cho thanh niên cũng như cán bộ, đảng viên, và các tầng lớp

nhân dân ta. Điều này thể hiện trong cuộc vận động, thực hiện từ: Chỉ thị số

06-CT/TW ngày 07 tháng 11 năm 2006 của Bộ Chính trị về tổ chức cuộc vận

động "Học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh; thực hiện Chỉ

thị số 03-CT/TW ngày 14 tháng 5 năm 2011 của Bộ Chính trị khóa XI

về “Tiếp tục đẩy mạnh học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí

Minh” ; đến Chỉ thị số 05-CT/TW ngày 15/5/2016 của Bộ Chính trị về đẩy

mạnh học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh, Đảng

ta chỉ rõ: “Tiếp tục làm cho toàn Đảng, toàn dân, toàn quân nhận thức ngày

càng sâu sắc hơn những nội dung cơ bản và giá trị to lớn của tư tưởng, đạo

đức, phong cách Hồ Chí Minh; làm cho tư tưởng, đạo đức, phong cách của

Người thật sự trở thành nền tảng tinh thần vững chắc của đời sống xã hội, xây

dựng văn hóa, con người Việt Nam đáp ứng yêu cầu phát triển bền vững và

²⁵ĐCSVN: VKĐHĐBTQ lần thứ ix,Nxb CTQG,HN, 2001,Tr350

²⁶ĐCSVN: VKĐH ĐBTQ LT VII, CLXD ĐNTTKQĐ lên CNXH, Nxb,ST,HN-1991.Tr 21

18

bảo vệ vững chắc Tổ quốc, vì Mục tiêu dân giàu, nước mạnh, dân chủ, công

bằng, văn minh”²⁷.

III. KẾT LUẬN

Lý tưởng cách mạng và đạo đức cách mạng là hai vấn đề có mối quan

hệ chặt chẽ tác động lẫn nhau, thống nhất với nhau, đều nhằm mục tiêu chung

là vì lợi ích cả dân tộc, của giai cấp và của nhân loại. Qua đó thanh niên mới

thể hiện được lý tưởng, hoài bão của mình. Chính sự soi sáng, hướng dẫn của

lý tưởng và đạo đức của người cách mạng, mà tài năng của thanh niên được

phát huy đúng hướng đích.

Lý tưởng cách mạng của Thanh niên Việt Nam, theo Chủ tịch Hồ

Chí Minh là cái bao trùm cho mọi lý tưởng cá nhân và đạo đức cá nhân, giữ

vai trò chủ đạo trong hành động của mỗi người, chứa đựng cả lý trí và tình

cảm sâu sắc; kế thừa các giá trị văn hóa truyền thống tốt đẹp của dân tộc; tiếp

thu những giá trị nhân văn, tiến bộ nhân loại. Vì lợi ích của dân tộc, nhân dân,

vì giai cấp và nhân loại tiến bộ, mà khái quát của lý tưởng và đạo đức cách

mạng của Thanh niên là vì Độc lập dân tộc và xây dựng chủ nghĩa xã hội.

Đất nước ta đang hội nhập với thế giới trên mọi lĩnh vực, cả dân tộc nói

chung và thanh niên nói riêng có nhiều thời cơ để phát triển khẳng định bản

lĩnh, tí tuệ văn hoá của con người Việt Nam, đất nước Việt Nam với cộng

đồng thế giới. Nhưng cũng có nhiều thách thức đối với những hiện tượng

đoàn viên thanh niên biểu hiện suy thoái về tư tưởng, đạo đức lối sống.

Vấn đề đặt ra là Đoàn viên thanh niên sinh viên, học sinh là làm gì?

Học gì? Làm như thế nào? Học như thế nào? Tất cả những vấn đề đặt ra đối

với Thanh niên Việt Nam đã được chỉ rõ trong tư tưởng Hồ Chí Minh về Giáo

dục đạo đức và giáo dục lý tưởng cách mạng cho Thanh niên. Đó cũng là

những nhiệm vụ, yêu cầu điều kiện cần và đủ để thanh niên thực hiện được lý

tưởng tốt đẹp của dân tộc là Độc lập dân tộc và chủ nghĩa xã hội; vì "Dân

²⁷ĐCSVN: Chỉ thị Số: 05-CT/TW của Bộ Chính trị khóa XII ngày 15 tháng 5 năm 2016 về Đẩy

mạnh việc học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh.

19

giàu, nước mạnh, công bằng, dân chủ, văn minh", để mỗi thanh niên xứng

đáng với danh hiệu: “ Đoàn viên thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh”.

Bài viết góp phần làm sáng tỏ những nội dung của tư tưởng Hồ Chí

Minh về Giáo dục Lý tưởng cách mạng và đạo đức cách mạng cho Thanh

niên; Bài viết cũng hy vọng góp phần nhỏ bé trong công tác tư tưởng lý luận

hiện nay, trong thực hiện phong trào học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,

phong cách Hồ Chí Minh./.

20