Đề kiểm tra ở nhà môn Ngữ văn Lớp 10 - Bài số 3 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Phạm Văn Đồng (Có đáp án)
SỞ GD & ĐT TỈNH NINH THUẬN
ĐỀ KIỂM TRA Ở NHÀ (BÀI SỐ 3) LỚP 10
NĂM HỌC: 2016 - 2017
TRƯỜNG: THPT PHẠM VĂN ĐỒNG
Môn: Ngữ văn - Chương trình: chuẩn
Thời gian làm bài: 3 ngày
(Không kể thời gian phát, chép đề)
I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:
Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình Ngữ văn
đầu học kì I- lớp 10.
Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học, viết một bài văn nghị luận xã hội.
* Đề kiểm tra, đánh giá mức độ tư duy sau:
1/ Về kiến thức, kĩ năng: HS vận dụng kiến thức đã học về NLXH để viết một bài văn nghị luận xã hội.
- Hoàn thiện kiến thức, kĩ năng về phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý (mở bài, thân bài, kết bài), hành văn
trong văn nghị luận.
- Biết vận dụng các thao tác lập luận một cách hợp lí trong khi viết bài văn nghị luận xã hội.
- Phân tích đề, lập dàn ý, nhận xét, đánh giá về vấn đề cần nghị luận.
- Tích hợp kĩ năng sống qua vấn đề cần nghị luận.
2/ Về thái độ: Có nhận thức đúng đắn trước những vấn đề trong cuộc sống và xã hội.
* Từ đó, học sinh hình thành các năng lực:
- Năng lực thu thập, xử lí thông tin, dẫn chứng.
- Năng lực trình bày, suy nghĩ, quan điểm riêng về trước vấn đề xã hội.
- Năng lực tạo lập văn bản giàu sức thuyết phục.
II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:
- Hình thức: tự luận.
- Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài viết ở nhà (3 ngày).
III. THIẾT LẬP MA TRẬN
KHUNG MA TRẬN BÀI VIẾT SỐ 2
(Bảng mô tả các tiêu chí của đề)
Mức độ
Vận
dụng
thấp
Nhận biết
Thông hiểu
Vận dụng cao
Cộng
Chủ đề
Làm văn
- Tạo lập
văn bản
Tích hợp kiến thức, kĩ năng đã
học để làm một bài văn nghị
luận về xã hội.
Số câu:
Số điểm:
Tỉ lệ:
1
100%=
10,0 = 100%
10,0 điểm
Tổng
1
1
10,0 = 100%
10.0 = 100%
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:
SỞ GD & ĐT TỈNH NINH THUẬN
ĐỀ KIỂM TRA Ở NHÀ (BÀI SỐ 2) LỚP 10
NĂM HỌC: 2016 - 2017
TRƯỜNG: THPT PHẠM VĂN ĐỒNG
Môn: Ngữ văn - Chương trình: chuẩn
Thời gian làm bài: 3 ngày
(Không kể thời gian phát, chép đề)
Đề:
(Đề kiểm tra có 01 trang)
Anh( chị) có suy nghĩ gì về lối “sống ảo” trên mạng xã hội của giới trẻ hiện nay?
-----------------------------Hết---------------------------
V. HƯỚNG DẪN CHẤM, BIỂU ĐIỂM:
SỞ GD & ĐT TỈNH NINH THUẬN
ĐỀ KIỂM TRA Ở NHÀ (BÀI SỐ 2) LỚP 10
NĂM HỌC: 2016 - 2017
TRƯỜNG: THPT PHẠM VĂN ĐỒNG
Môn: Ngữ văn - Chương trình: chuẩn
Thời gian làm bài: 3 ngày
ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM
ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM
1/ Yêu cầu về kĩ năng: Câu hỏi này yêu cầu H/s biết nhận diện đề nghị luận xã hội. Từ việc hiểu
bài, H/s cần thể hiện được một số kĩ năng sau:
- Biết cách lập dàn ý và làm một bài văn NLXH,
- Văn viết chặt chẽ, sắc sảo, lập luận thuyết phục, có sáng tạo.
- Trình bày sạch đẹp, rõ ràng, không mắc lỗi thông thường khi viết.
2/ Yêu cầu về kiến thức: H/s có thể linh hoạt trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần thể
hiện được các ý sau:
Mở bài: Giới thiệu vấn đề cần nghị luận: Lối “sống ảo” của giới trẻ hiện nay.
Thân bài:
-
Giải thích thế nào là sống ảo? Sống ảo là tính từ dùng để chỉ tính chất, phong cách sống của một
ai đó không đúng với hoàn cảnh ngoài đời của họ thậm chí có phần thể hiện quá đà, thái quá, lố
bịch… trên mạng xã hội, Internet. Đôi khi Sống ảo dùng để chỉ những người mơ màng về cuộc
sống thực tại.
-
-
Nêu thực trạng của vấn đề “sống ảo”: Giới trẻ thích chụp hình, đăng hình câu like, coi đó là
cuộc sống của họ, bỏ bê việc học hành dành mọi thời gian cho mạng xã hội…
Nguyên nhân:
+ Bệnh ảo tưởng đối với một bộ phận người trẻ là có nguyên nhân. Trước tiên, đó là tác
dụng ngược của mạng xã hội
+ Nguyên nhân tâm lý: Nhiều bạn trẻ thích thể hiện bản thân , hành vi của họ là để bù
đắp cho sự thiếu tự tin ngoài thực tế. Nói cách khác, họ muốn được yêu thương, ngưỡng
mộ, chấp nhận thông qua việc đăng những ảnh mà họ cho rằng sẽ khiến họ trở nên hấp
dẫn hơn, và theo kịp thời đại.
+ Suy cho cùng, sống “ảo” là hệ quả của việc sống thiếu bản lĩnh, thói quen mong
hưởng thụ nhiều hơn cố gắng.
-
-
Hậu quả: ảnh hưởng đến sức khỏe tình cảm của bản thân, ảnh hưởng đến cuộc sống cũng như
mối quan hệ xung quanh..
Giải pháp khắc phục: Mạng xã hội không hề xấu hay có hại, có chăng là người sử dụng
chưa biết tận dụng đúng cách. Hãy để mạng xã hội dừng lại ở mức là món ăn tinh thần, là
phương tiện kết nối bạn bè, đem lại lợi ích thật.
+ Hãy thôi sống ảo, bắt đầu tin tưởng vào bản thân, hướng cuộc sống của bạn đến với
những giá trị có ích cho bản thân và xã hội. Đừng để đến khi cuộc sống ảo hoàn toàn
thay thế và làm chủ cuộc sống thật của bạn.
+ Dành thời gian cho những việc có ích, sống hoà đồng, quan tâm giúp đỡ những người
xung quanh
+ Học tập, rèn luyện để trở thành người có ích, khẳng định mình bằng những giá trị đích
thực của bản thân
-
Kết bài: Đánh giá lại vấn đề nghị luận
RUBRIC ĐÁNH GIÁ BÀI LÀM VĂN
Nội
dung
đánh giá
Mức độ cần đạt
Trung bình
(6,5 -5,0 )
Giỏi
Khá
Yếu
Kém
(10,0 - 9,0)
(8,5 - 7,0)
(4,5 - 3,0 )
( 2,5 - 0,0)
Kĩ năng - Biết làm bài văn - Cơ bản biết làm
nghị luận xã hội bài văn nghị luận
- Vận dụng hợp lí xã hội.
- Cơ bản biết làm - Chưa biết làm
bài văn nghị luận bài văn nghị luận
- Sai lạc
phương thức
nghị luận
xã hội
xã hội.
các thao tác lập
luận và phương
thức biểu đạt
- Vận dụng khá
hợp lí các thao tác
lập luận và phương luận và phương
- Biết vận dụng
các thao tác lập
- Bố cục rõ ràng
thức biểu đạt
- Bố cục rõ ràng
thức biểu đạt
- Bố cục tương
đối rõ ràng
- Dẫn chứng
đúng, đủ, tiêu
biểu
- Dẫn chứng đúng, - Có sử dụng dẫn
đủ, tiêu biểu
chứng, nhưng
chưa đầy đủ,
chính xác
- Lí lẽ thuyết
phục
- Lí lẽ thuyết phục - Lí lẽ chưa
- Mắc rất nhiều lỗi
chính tả, dùng từ,
đặt câu
thuyết phục
- Văn viết sáng
tạo, có cảm xúc
- Liên kết chặt
chẽ; Không mắc
- Văn viết chưa
- Văn viết chưa
thật sự có cảm xúc có cảm xúc
- Liên kết chặt chẽ; - Liên kết chưa
- Hành văn
lủng củng,
rời rạc; mắc
quá nhiều lỗi
chính tả,
lỗi chính tả, dùng Còn mắc một số lỗi chặt chẽ; Còn
từ, đặt câu
chính tả, dùng từ,
đặt câu
mắc nhiều lỗi
chính tả, dùng từ,
đặt câu
dùng từ, đặt
câu
Kiến
thức
- Giới thiệu đúng - Giới thiệu đúng
và hấp dẫn vấn đề vấn đề cần nghị
- Giới thiệu được - Chưa giới thiệu
- Chưa giới
thiệu được
vấn đề cần
nghị luận
vấn đề cần nghị
luận
được vấn đề cần
nghị luận
cần nghị luận
luận
- Giải thích vấn
đề nghị luận
chính xác, thuyết
phục.
- Giải thích đúng
vấn đề nghị luận
- Giải thích vấn
đề nghị luận chưa được vấn đề nghị
đầy đủ
- Chưa giải thích
- Không giải
thích vấn đề
nghị luận
luận
- Phân tích, chứng - Phân tích, chứng
- Cơ bản phân
- Phân tích, chứng - Không
minh,..vấn đề vấn minh,..vấn đề nghị tích, chứng minh minh,…vấn đề
phân tích,
chứng minh
được vấn đề
nghị luận
đề nghị luận đầy
đủ, phong phú,
sáng tạo, thuyết
phục.
luận tương đối đầy được vấn đề nghị nghị luận sơ sài.
đủ, thuyết phục.
luận song còn sơ
sài
- Bình luận sâu
sắc, thuyết phục
- Bình luận tương
đối đúng đắn vấn
đề nghị luận
- Bình luận được
vấn đề nghị luận
nhưng còn sơ sài
- Tổng kết đúng
vấn đề.
- Chưa bình luận
được vấn đề.
- Chưa bình
luận vấn đề
nghị luận.
- Tổng kết
chưa đúng
vấn đề.
- Tổng kết vấn đề - Tổng kết đúng
- Tổng kết chưa
đúng vấn đề.
nghị luận đúng,
hấp dẫn, rút ra
được bài học
nhận thức trong
học tập của bản
thân với những
việc làm cụ thể.
vấn đề nghị luận,
có rút ra được bài
học nhận thức
nhưng còn chung
chung.
5 trang
16460
Free
Bạn đang xem tài liệu "Đề kiểm tra ở nhà môn Ngữ văn Lớp 10 - Bài số 3 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Phạm Văn Đồng (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_kiem_tra_o_nha_mon_ngu_van_lop_10_bai_so_3_nam_hoc_2016_2.doc
