Đề kiểm tra Học kì 2 môn Ngữ văn Lớp 11 - Bài số 7 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Bác Ái (Có đáp án)
SỞ GD-ĐT NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT BÁC ÁI
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (BÀI VIẾT SỐ 7) - LỚP 11
NĂM HỌC: 2016 - 2017
Môn: Ngữ Văn - Chương trình chuẩn
Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian phát, chép đề)
I. MỤC TIÊU CẦN ĐẠT:
- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn kiến thức, kĩ năng theo tiến độ chương
trình lớp 11 học kì II.
- Đánh giá việc học sinh vận dụng kiến thức, kĩ năng đã học viết một bài văn nghị luận văn
học.
Cụ thể:
+ Biết vận dụng kiến thức về các kiểu văn bản, phương thức biểu đạt và khả năng tạo lập văn
bản.
+ Biết huy động những kiến thức văn học và những hiểu biết về đời sống xã hội vào bài viết.
+ Rèn luyện kĩ năng tư duy, phân tích, tổng hợp cho học sinh.
II- HÌNH THỨC KIỂM TRA
- Hình thức: Tự luận
- Cách tổ chức: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong thời gian 90 phút.
III- THIẾT LẬP MA TRẬN
Mức độ
Chủ đề
Nhận biết
Thông hiểu Vận dụng
Điểm
Mức độ thấp
Mức độ cao
Chủ đề 1: - Nhận biết lời - Hiểu nội - Biết vận dụng
Đọc – Hiểu của tác giả dung
của thao tác lập luận,
văn bản
trong
tác đoạn trích.
phương thức biểu
phẩm.
- Ý nghĩa đạt phù hợp để
40% =
- Nhận biết câu nói của viết một đoạn văn
phương thức tác giả trong ngắn có chủ đề .
biểu đạt của đoạn trích
4 điểm
đoạn trích.
1,0
2,0
1,0
Chủ đề 2:
Làm văn
- Tích hợp
kiến thức, kĩ
năng đã học
(về tác giả,
tác
phẩm,
đặc trưng thể
loại, kết hợp
các thao tác
nghị luận và
phương thức
biểu đạt...)
để viết bài
văn
nghị
luận văn
học, làm nổi
bật vấn đề
cần nghị luận
6,0
60% =
6 điểm
10 điểm
Tổng cộng
1,0= 10%
2,0 = 20%
1,0 = 10%
6,0 = 60%
IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA
SỞ GD-ĐT NINH THUẬN
TRƯỜNG THPT BÁC ÁI
ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (BÀI VIẾT SỐ 7) - LỚP 11
NĂM HỌC: 2016 - 2017
Môn: Ngữ Văn - Chương trình chuẩn
Thời gian làm bài: 90 phút
(Không kể thời gian phát, chép đề)
Đề: (Đề có 01 trang)
I. Đọc hiểu: Đọc đoạn trích sau và trả lời các câu hỏi: (4,0đ)
Bi kịch ấy họ gửi cả vào tiếng Việt. Họ yêu vô cùng thứ tiếng ấy trong mấy mươi thế kỉ đã
chia sẻ vui buồn với cha ông. Họ dồn tình yêu quê hương trong tình yêu tiếng Việt. Tiếng Việt,
họ nghĩ, là tấm lụa bạch đã hứng vong hồn những thế hệ qua. Đến lượt họ, họ cũng muốn
mượn tấm hồn bạch chung để gửi nỗi băn khoăn riêng.
Nhưng do đó trong thất vọng sẽ nảy mầm hi vọng.
Chưa bao giờ như bây giờ họ hiểu câu nói can đảm của ông chủ báo Nam phong:
“Truyện Kiều còn, tiếng ta còn, tiếng ta còn, nước ta còn”.
Chưa bao giờ như bây giờ họ cảm thấy tinh thần nòi giống cũng như các thể thơ xưa chỉ
biến thiên chứ không sao tiêu diệt.
Chưa bao giờ như bây giờ họ thấy cần phải tìm về dĩ vãng để vin vào những gì bất diệt đủ
bảo đảm cho ngày mai.
Câu 1: Trích đoạn trên nằm trong tác phẩm nào? Tác giả là ai? (0,5đ)
Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn trích? (0,5đ)
Câu 3: Nêu nội dung chính của đoạn trích? (1 điểm)
Câu 4: Câu văn: “Tiếng Việt, họ nghĩ, là tấm lụa bạch đã hứng vong hồn những thế hệ qua”
có ý nghĩa như thế nào? (1đ)
Câu 5: Viết đoạn văn khoảng 10 câu nói về lí tưởng sống của giới trẻ hiện nay. (1đ)
II. Phần làm văn:
Nêu cảm nhận của anh/chị về sự vận động thay đổi trong mạch cảm xúc của nhân vật trữ
tình trong tác phẩm Từ ấy của tác giả Tố Hữu.
--------------Hết-------------
V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ ĐÁP ÁN
PHẦN
ĐÁP ÁN
BIỂU
ĐIỂM
Đọc
hiểu
văn
bản
Câu 1: Trích đoạn trên nằm trong tác phẩm nào? Tác giả là
ai?
- Trích đoạn “Một thời đại trong thi ca” rút ra trong tác phẩm 0,25 điểm
“Thi nhân Việt Nam”
- Tác giả: Hoài Thanh.
0,25 điểm
Câu 2: Xác định phương thức biểu đạt chính của đoạn
trích?
0,5 điểm
- Phương thức nghị luận.
Câu 3: Nêu nội dung chính của đoạn trích?
- Đó là con đường giải thoát bi kịch, tìm lại lòng tin đã mất: Gửi 1,0 điểm
vào tình yêu tiếng Việt; dồn tình yêu quê hương, đất nước tha
thiết và ngấm ngầm trong tình yêu tiếng mẹ để thân thương và
thiêng liêng.
Câu 4: Câu văn: “Tiếng Việt, họ nghĩ, là tấm lụa bạch đã
1,0 điểm
hứng vong hồn những thế hệ qua” có ý nghĩa như thế nào?
- Tiếng Việt là tấm lụa hứng vong hồn bao thế hệ người Việt
trong quá khứ và hiện tại (thể hiện tâm hồn và lịch sử văn hóa
dân tộc, đất nước). Quý trọng những giá trị đã có, những cống
hiến, hi sinh để giữ gìn độc lập của dân tộc, chỉ có tấm lụa bạch
(lụa là chất liệu quý, bạch là biểu hiện cho sự thanh cao, thuần
khiết) mới xứng đáng để được ghi danh tên cuổi của những cha
ông đã ngã xuống vì một tương lai tươi sáng.
Câu 5: Viết đoạn văn khoảng 10 câu nói về lí tưởng sống của
giới trẻ hiện nay?
1,0 điểm
Đoạn văn đảm bảo các ý sau :
- Dẫn ý bằng chi tiết trong đoạn trích các thế hệ ông cha đã ngã
xuống vì độc lập dân tộc (Tiếng Việt, họ nghĩ, là tấm lụa bạch
hứng vong hồn bao thế hệ qua)...
- Lí tưởng sống là gì? Biểu hiện?
- Ý nghĩa tác dụng của sống có lí tưởng?
- Phê phán một bộ phận thanh niên có thái độ nãn chí, lùi bước
trước thử thách khó khăn và nêu hậu quả.
- Bài học nhận thức và hành động?
Tạo
lập
văn
bản
Nêu cảm nhận của anh/chị về sự vận động thay đổi trong mạch 6,0 điểm
cảm xúc của nhân vật trữ tình trong tác phẩm Từ ấy của tác giả
Tố Hữu
1. Yêu cầu về kĩ năng: Biết tạo lập văn bản nghị luận. Có nhận 0,5 điểm
thức, cảm nhận về một tác phẩm văn xuôi; biết cách phân tích
một nhân vật cụ thể. Kết cấu chặt chẽ, hệ thống luận điểm sáng
rõ, đúng đắn. Biết vận dụng kết hợp nhiều thao tác lập luận và
phương thức biểu đạt.
- Bố cục rõ ràng, diễn đạt lưu loát, không mắc lỗi chính tả, dùng
từ và ngữ pháp.
- Văn có cảm xúc, sáng tạo.
2. Yêu cầu về kiến thức: cần làm rõ được các ý cơ bản sau:
- Giới thiệu khái quát về tác giả, tác phẩm và dẫn dắt vào vấn đề
cần nghị luận
- Tâm trạng của nhân vật trữ tình (hay chính tác giả) trong khổ
thơ đầu: Niềm vui sướng, say mê khi gặp lí tưởng của Đảng.
+ Giải thích thời điểm từ ấy có ý nghĩa như thế nào đối với cuộc
đời tác giả.
1,0đ
1,0đ
+ Các biện pháp nghệ thuật: ẩn dụ, so sánh hình ảnh tươi mới,
sống động diễn tả tâm trạng của nhân vật trữ tình
=> Đó là tình cảm chân thành, trong trẻo và hết sức nồng nhiệt.
- Sự chuyển biến trong khổ thơ 2: Nhận thức mới về lẽ sống
+ Nhận thức về mối quan hệ giữa cá nhân và toàn thể quần
chúng nhân dân cần lao.
+ Hòa chung cái tôi riêng vào toàn thể cái ta chung để cùng
nhau đấu tranh vì tự do.
- Sự chuyển biến trong tình cảm của nhân vật trữ tình trong khổ
thơ 3:
+ Tiếp tục ghi nhận những chuyển biến nhận thức và hành động
của nhân vật trữ tình về lẽ sống trong mối quan hệ với các tầng
lớp khác nhau của quần chúng nhân dân lao động.
+ Đó là gia đình, nên nhân vật trữ tình đã là con, là em, là anh
=>Xem mọi người dân lao động là người thân ruột thịt của
mình.
=> Ý thức tự giác, chắc chắn, vững vàng, đó là ý thức giác ngộ
lẽ sống mang tính giai cấp của người cộng sản trong cuộc sống
vận động tuyên truyền và đấu tranh cách mạng.
- Khẳng định giá trị của tác phẩm, rút ra bài học.....
* Lưu ý: Chỉ cho điểm tối đa khi thí sinh đạt được cả yêu
cầu về kĩ năng và kiến thức. GV linh động mở rộng thang điểm
với những bài có phát hiện mới mẻ có sức thuyết phục.
1,0đ
1,5đ
1,0đ
5 trang
10680
Free
Bạn đang xem tài liệu "Đề kiểm tra Học kì 2 môn Ngữ văn Lớp 11 - Bài số 7 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Bác Ái (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên
File đính kèm:
- de_kiem_tra_hoc_ki_2_mon_ngu_van_lop_11_bai_so_7_nam_hoc_201.doc
