Đề kiểm tra 45 phút môn Sinh học Lớp 10 - Bài số 4 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Bác Ái (Có đáp án)

Download

KHUNG MA TRẬN KẾT HỢP 2 HÌNH THỨC TỰ LUẬN VÀ TRẮC NGHIỆM KHÁCH QUAN

BÀI KIỂM TRA HỌC KỲ II SINH HỌC 10

Nhận biết

- Nắm được các khái niệm: -Mô tả được chu kì tế bào.

Thông hiểu

Vận dụng

Vận dụng cao

Chủ đề

Tên chủ đề 1

Phân Bào

- Làm được các bài tập Nguyên

- Giải thich được một số hiện

tượng liên quan đến Nguyên

phân và Giảm phân

Nguyên phân, Giảm phân,

Chu kỳ tế bào

-Nêu được những diễn biến phân và Giảm phân

cơ bản của nguyên phân, - Phân biệt giữa Nguyên phân

giảm phân.

với Giảm phân

- Nêu được ý nghĩa của

nguyên phân, giảm phân.

0,3

Số điểm:

Số câu:

0,6

0,3

Tên chủ đề 2

- Nêu được khái niệm vi - Trình bày được các kiểu - Nêu được đặc điểm chung của

sinh vật và các đặc điểm chuyển hóa vật chất và năng quá tình tổng hợp và phân giải

- Giải thích được vì sao Vi

sinh vật lại Chuyển hóa vật

chất và năng lượng rất nhanh

Dinh dưỡng,

chuyển hóa vật

chất và năng lượng - Nêu được hô hấp hiếu khí, nguồn năng lượng và nguồn dụng của quá trình này trong đời

chung của vi sinh vật.

lượng ở vi sinh vật dựa vào chủ yếu ở vi sinh vật và ứng

ở vi sinh vật

hô hấp kị khí và lên men.

cacbon mà vi sinh vật đó sử sống và sản xuất.

dụng.

Số điểm:

Số câu:

0,3

0,6

0,3

Tên chủ đề 3

-Trình bày được đặc điểm - Trình bày được những yếu

-Phân biệt được các kiểu sinh sản

Sinh trưởng và sinh chung của sự sinh trưởng ở tố ảnh hưởng đến sinh trưởng ở vi sinh vật.

sản ở vi sinh vật.

vi sinh vật và giải thích của vi sinh vật và ứng dụng

được sự sinh trưởng của của chúng.

chúng trong điều kiện nuôi

cấy liên tục và không liên

tục.

Số điểm:

0,6

1,0

0,3

1,0

0,3

Số câu:

Tên chủ đề 4

Virut và bệnh

truyền nhiễm.

-Trình bày được khái niệm -Nêu được tác hại của virut.

và cấu tạo của virut, nêu tóm -Trình bày được một số khái

tắt được chu kì nhân lên của niệm bệnh truyền nhiễm,

- Cách phòng tránh các bênh do

virut

- Một ứng ứng dụng của virut.

virut trong tế bào vật chủ.

miễn dịch, intefêron, các

phương thức lây truyền bệnh

truyền nhiễm và cách phòng

tránh.

Số điểm:

Số câu:

1,0

0,3

0,6

1,0

0,3

Tổng điểm

2,8

3,2

1,2

SỞ GD – ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT BÁC ÁI

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II (BÀI SỐ 4) – LỚP 10

NĂM HỌC 2016 – 2017

Môn: Sinh học – Chương trình chuẩn

Thời gian làm bài: 45 phút

(Không kể thời gian phát đề)

I. TRẮC NGHIỆM: (6 điểm)

C©u 1 :

Trong kỹ thuật cấy gen, phagơ được sử dụng để:

A. Nối một đoạn gen vào ADN của tế bào cho

C. Cắt một đoạn gen của ADN tế bào nhận

B. Tách phân tử ADN khỏi tế bào cho

D. Làm vật trung gian chuyển gen từ tế bào

cho sang tế bào nhận

C©u 2 :

Các vi sinh vật lợi dụng lúc cơ thể suy giảm miễn dịch để tấn công gây các bệnh khác, được gọi

là:

A. Vi sinh vật hoại sinh

C. Vi sinh vật cộng sinh

B. Vi sinh vật tiềm tan

D. Vi sinh vật cơ hội

C©u 3 :

Giống nhau giữa hô hấp và lên men là:

A. Đều xảy ra trong môi trường có ít ôxi

C. Đều là sự phân giải chất hữu cơ

B. Đều xảy ra trong môi trường có nhiều ôxi

D. Đều xảy ra trong môi trường không có ôxi

C©u 4 :

Phát biểu nào sau đây không đúng về virut?

A. Virut là thực thể chỉ chứa một loại ADN hoặc ARN.

B. Virut là thực thể chưa có cấu tạo tế bào.

C. Virut là thực thể có cấu tạo tế bào đặc trưng.

D. Virut là thực thể không có khả năng sinh sản độc lập.

C©u 5 :

Tổng hợp và phân giải là hai quá trình:

A. Diễn ra cùng chiều nhau và bổ sung cho nhau.

B. Ngược chiều nhau, nhưng thống nhất và bổ sung cho nhau.

C. Diễn ra tương tự nhau ở trong tế bào vi sinh vật.

D. Mâu thuận nhau, ở vi sinh vật chỉ thực hiện một trong hai quá trình trên.

C©u 6 :

Chọn các cụm từ thích hợp điền vào dấu ... để hoàn thành các câu sau: “Kì ...: Các... sau khi nhân

đôi ở ... dần được co xoắn. Màng nhân dần tiêu biến, ... xuất hiện”. Thứ tự các từ và cụm từ cần

điền là:

A. Sau, NST kép, kì trung gian, màng nhân.

C. Giữa, NST, kì trung gian, thoi phân bào.

B. Đầu, NST kép, kì trung gian, thoi phân bào.

D. Đầu, NST, kì trung gian, trung tử.

C©u 7 :

Tại sao trong nuôi cấy liên tục lại không có pha suy vong?

A. Tại vì môi trường luôn được bổ sung chất dinh dưỡng và đồng thời lấy ra một lượng chất độc

tương đương.

B. Tại vì trong môi trường không có chứa chất độc hại.

C. Tại vì trong môi trường có nhiều chất độc hại.

D. Tại vì môi trường luôn được bổ sung chất dinh dưỡng và đồng thời lấy ra một lượng dịch nuôi

cấy tương đương.

C©u 8 :

Trong một chu kỳ tế bào, thời gian dài nhất là của:

A. Kỳ trung gian B. Kỳ giữa C. Kỳ đầu

D. Kì cuối

C©u 9 :

Trong chu trình Crep, mỗi phân tử axeetyl-CoA được oxi hoá hoàn toàn sẽ tạo ra bao nhiêu phân

tử CO₂?

A. 2 phân tử

B. 3 phân tử

C. 1 phân tử

D. 4 phân tử

C©u 10 :

Môi trường nào sau đây có chứa ít vi khuẩn ký sinh gây bệnh hơn các môi trường còn lại?

A. Trong đất ẩm B. Trong không khí

C. Trong sữa chua

D. Trong máu động vật

D. Đisaccarit

C©u 11 :

Sản phẩm nào sau đây được tạo ra từ quá trình lên men lactic?

A. Axit glutamic

B. Pôlisaccarit

C. Sữa chua

C©u 12 :

Đặc điểm của lần phân bào II trong giảm phân là:

A. Có xảy ra tiếp hợp nhiễm sắc thể

C. Không xảy ra tự nhân đôi nhiễm sắc thể

B. Các nhiễm sắc thể trong tế bào là n ở mỗi kì

D. Các nhiếm sắc thể trong tế bào là 2n ở mỗi kỳ

C©u 13 :

Theo em có thể nuôi cấy virut trên môi trường nhân tạo như đối với vi khuẩn được không?

A. Không được, vì virut không có khả năng hấp thụ và chuyển hóa được các chất trong môi trường.

B. Được, vì virut có khả năng biến đổi và thích nghi rất nhanh với môi trường.

C. Được, vì virut có khả năng hấp thụ và chuyển hóa được các chất trong môi trường.

D. Không được, vì virut chỉ biểu hiện sự sống khi kí sinh trong tế bào sống.

C©u 14 :

Trong chu trình nhân lên của virut trong tế bào vật chủ, virut đã kiểm soát và điều khiển tế bào

vật chủ ở pha nào?

A. Hấp phụ.

C©u 15 :

B. Sinh tổng hợp.

C. Xâm nhập.

D. Lắp ráp.

Trong nuôi cấy không liên tục, sự sinh trưởng của vi khuẩn diễn ra theo một đường cong gồm 4

pha, thứ tự của các pha đó là:

A. Tiềm phát, cân bằng, lũy thừa, suy vong.

C. Lũy thừa, cân bằng, tiềm phát, suy vong.

B. Tiềm phát, lũy thừa, cân bằng, suy vong.

D. Cân bằng, lũy thừa, tiềm phát, suy vong.

C©u 16 :

Trong nguyên phân, ở kì nào có hiện tượng: “Các NST co xoắn cực đại và tập trung thành một

hàng tại mặt phẳng xích đạo của thoi phân bào”?

A. Kì sau.

C©u 17 :

B. Kì giữa.

C. Kì đầu.

D. Kì cuối.

Hãy chọn một sơ đồ trong những sơ đồ sau, sơ đồ nào là quá trình lên men rượu dưới tác động

của vi sinh vật:

A. Glucozơ → Axit piruvic + ATP + H₂O.

C. Glucozơ + ATP → ADP - Glucozơ.

C©u 18 :

B. Glucozơ → Axit lactic + CO₂+ Etanol + ……

D. Glucozơ → Etanol + CO_2.

Trong pha sáng của quang hợp, nước được phân li nhờ:

A. Năng lượng của ánh sáng

C. Sự xúc tác của diệp lục

B. Sự gia tăng nhiệt độ trong tê bào

D. Quá trình truyền điện tử quang hợp

C©u 19 :

Phát biểu sau đây đúng khi nói về cơ chế của quang hợp là :

A. Pha sáng diễn ra trước, pha tối sau

C. Chỉ có pha sáng, không có pha tối

B. Pha sáng và pha tối diễn ra đồng thời

D. Pha tối xảy ra trước, pha sáng sau

C©u 20 :

Quá trình đường phân xảy ra ở?

A. Trong tế bào chất

C. Trên màng của tế bào

B. Trong tất cả các bào quan khác nhau

D. Trong nhân của tế bào

II. TỰ LUẬN: (4 điểm)

Câu 1: Nhiệt độ ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của vi sinh vật như thế nào? Nêu những ứng dụng

về nhiệt độ để khống chế và tiêu diệt vi sinh vật trong đời sống? (2 điểm)

Câu 2: Trình bày chu trình nhân lên của virut trong tế bào chủ? Vì sao nói chu trình nhân lên của

virut trong tế bào chủ là chu trình tan? (2 điểm)

Hết.

SỞ GD – ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT BÁC ÁI

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II (BÀI SỐ 4) – LỚP 10

NĂM HỌC 2016 – 2017

Môn: Sinh học – Chương trình chuẩn

ĐÁP ÁN ĐỀ KIỂM TRA 1 TIẾT HỌC KỲ II MÔN SINH HỌC 10

I. TRẮC NGHIỆM: 6 điểm

Câu

Đáp án

Câu

Đáp án

II. TỰ LUẬN: 4 điểm

CÂU

ĐÁP ÁN

* Nhiệt độ ảnh hưởng đến sự sinh trưởng của vi sinh vật

ĐIỂM

- Mỗi một Vi sinh vật chỉ sinh trưởng tốt nhất trong một khoảng nhiệt độ xác định, ngoài

khoảng nhiệt độ đó Vi sinh vật có thể sinh trưởng chậm, ngừng sinh trưởng và thậm chí

là bị chết

0,5

- Chia vi sinh vật thích nghi với nhiệt độ làm 4 nhóm: ưa lạnh, ưa ấm, ưa nhiệt, ưa siêu

nhiệt.

0,5

* Những ứng dụng về nhiệt độ để khống chế và tiêu diệt vi sinh vật trong đời sống:

- Trong chế biến thực phẩm người ta dùng nhiệt để làm chín thực phẩm, đồng thời để ức

chế và tiêu điệt các Vi sinh vật gây hại.

- Để bảo quản các loại thực phẩm tươi sống được lâu người ta dùng nhiệt độ thấp để ức

chế hoạt động của Vi sinh vât như labảo quản trong tủ lạnh, kho lạnh

* Chu trình nhân lên của virut trong tế bào chủ gồm các pha sau đây:

- Sự hấp thụ: Virút bám vào bề mặt tế bào vật chủ nhờ có gai glicôprôtêin tương thích.

- Xâm nhập: Đưa bộ gen vào tế bào chủ. Mỗi loại virút có cách xâm nhập khác nhau vào

tế bào chủ.

0,5

0,25

- Sinh tổng hợp: Virút sử dụng nguyên liệu của tế bào để tổng hợp axit nuclêic và prôtêin

cho nó.

0,25

- Lắp ráp: Lắp axit nuclêic vào prôtêin vỏ để tạo virút hoàn chỉnh.

- Phóng thích: Virút phá tế bào chui ra ngoài.

* Nói chu trình nhân lên của virut trong tế bào chủ là chu trình tan vì: Kết thúc chu trình

nhân lên của virut trong tế bào thì các virut mới sẽ phá tan màng tế bào để chui ra ngoài

làm cho tế bào bị nổ tung và chết.

0,25

0,75

5 trang Thùy Anh 15740 Free

Download

Bạn đang xem tài liệu "Đề kiểm tra 45 phút môn Sinh học Lớp 10 - Bài số 4 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Bác Ái (Có đáp án)", để tải tài liệu gốc về máy hãy click vào nút Download ở trên

File đính kèm:

de_kiem_tra_45_phut_mon_sinh_hoc_lop_10_bai_so_4_nam_hoc_201.doc