Hướng dẫn xây dựng, phát triển môi trường học và sử dụng ngoại ngữ trong các trường Tiểu học tài liệu lưu hành nội bộ

BỘ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

Sổ tay

HƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,

PHÁTTRIỂN MÔITRƯỜNG HỌC

VÀ SỬ DỤNG NGOẠI NGỮ

TRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

TÀI LIỆU LƯU HÀNH NỘI BỘ

LỜIGIỚITHIỆU

TrongbốicảnhhọctiếngAnhởViệtNam,khingườihọcđangtựtìmkiếmcơhộithực

tế để sử dụng ngônngữ đã học trênlớp, sự giúpđỡ, hỗ trợ của nhàtrường vàxãhội sẽ

giúpngườihọccónhiềucơhộithựchànhvàsửdụngtiếngAnhhơn, từđónângcaohiệu

quảhọctiếngAnh.Việcsửdụngngoạingữtrongcáctìnhhuốngthựctếcũngsẽtạo

động lực giúpngười học cónhucầu tự thântrongviệc học ngoại ngữ.

VớimụcđíchgiúpngườihọccócơhộithựctếtrảinghiệmvớitiếngAnh,cuốnSổtay

hướng dẫn xâydựng, pháttriển môitrường học vàsử dụng ngoại ngữ trongcáctrường tiểu

họcđãđượcbiênsoạnbởicácchuyêngiavànhữngnhàquảnlítâmhuyết,cónhiềukinh

nghiệm trongviệc xâydựng cộng đồng thực hànhsử dụng ngoại ngữ. Cuốn sổ taybao

gồm những thôngtinchínhsau:

Vềcấutrúc,cuốnsổtaytậptrunggiớithiệu10hoạtđộng.Mỗihoạtđộngđượctrình

bày theo các mục chính như: Giới thiệu chungcáchoạt động, Cácbước tổ chức thực hiện,

Mộtsốhìnhảnhminhhoạ,Danhmụckiểmsoáttổchứcthựchiện,vàMộtsốbiểumẫusử

dụngchohoạtđộng.Cácbiểumẫuđượcthiếtkếthuậnlợiđểgiáoviên,học sinhcóthể

sử dụng khitổ chức hoạt động tại cơ sở.

Về nội dung,cuốn sổ taybaogồm 10hoạt động được xâydựng dựa trêntiêuchí

đảm bảo cho việc học, sử dụng tiếng Anh được diễn ra mọi lúc, mọi nơi, phù hợp với

văn hoá, phong tục tập quán của Việt Nam, giúp các nhà quản lí, các giáo viên dễ

dàng áp dụng, triển khai.Cáchoạt động nàycòngiúphọc sinhtiểu học cócơ hội được

trảinghiệm, được sử dụng ngoại ngữ ở môitrường thực tế, hỗ trợ tíchcực chogiờ học

chínhkhoá.Cụ thể, học sinh có thể:

●

Tiếp cận với tiếng Anh thông qua tranh vẽ, hình ảnh, khẩu hiệu, biểu ngữ trang trí

trường lớp;

Tiếp cận với tiếng Anhthôngquahoạt động thể dục giữa giờ theonhạc vàlời cácbài

hát tiếngAnh;

Củng cố kiến thức đã học thôngquahìnhthức sinhhoạt câulạc bộ với cáchoạt động

trò chơi tiếng Anh, các hoạt động tăng cường kĩ năng giao tiếp tiếng Anh, các hoạt

độngvănnghệ,tròchơitậpthể,gianhàngtiếngAnhtrongNgàyhộitiếngAnh;

|

Lời giới thiệu

3

●

Mởrộngkiếnthứcđịalí,lịchsửbằngtiếngAnhvềcácđịadanhtrongvàngoàiđịa

phươngthôngquathựchànhgiaotiếptiếngAnhtạicácbuổidãngoại;

TiếpcậnvớitiếngAnhthôngquacáchoạtđộngtạiThưviệntiếngAnhngoàitrời;

TiếpcậnvớitiếngAnhthôngquahoạtđộngtrưngbàycácsảnphẩmsángtạosaumỗi

chủ đề đã học trongsáchgiáokhoa;

●

MởrộngvốntừtiếngAnhthôngquacácbàiháttiếngAnhvàcáccâuđốvềcácchủđề

phù hợp lứa tuổi, v.v.

Vềphươngthứctriểnkhai,10hoạtđộngđượcgiớithiệudướihìnhthứchoạtđộng

ngoàigiờ học tiếng Anh,tíchhợp vớicácgiờ thực hành,hoạt động ngoại khoácủa nhà

trường.Cáchoạt động nàycần cósự thamgiatíchcực, chủ động,năng động của nhiều

bên liên quan như hiệu trưởng nhà trường, đội ngũ giáo viên, phụ huynh học sinh và

học sinh.

Chúngtôihivọng cuốn sổ taynàysẽ làmột người bạn đồng hànhhữu ích,giúpcác

nhàtrường, địa phương ápdụng linhhoạt, sángtạo cáchoạt động vàothực tế, hướng

đến việc xâydựng cộng đồng học ngoại ngữ tíchcực tại Việt Nam.

Trongquátrìnhbiênsoạnvàbiêntập,cuốnsổtaykhôngthểtránhkhỏinhữngthiếu

sót.Chúngtôirất mongnhận được những ýkiếngópýcũng như những chiasẻ về kiến

thức, kinhnghiệmvàbàihọcthực tế ápdụng tạicáctrường vềBanquản lýđề ánNgoại

ngữ Quốc gia theo địa chỉ email: dean2080@moet.gov.vn .

Bộ Giáo dục và Đào tạo

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

4

M Ụ C L Ụ C

Lời giới thiệu ..................................................................3

Danhmục cáctừ, cụm từ viết tắt..............................6

Giới thiệu chungcáchoạt động...............................7

Trangtrítrường, lớptheochủđiểm..........................9

Thể dụcgiữa giờ ...................................................18

Câulạc bộ tiếng Anh .............................................23

Ngày hộitiếng Anh...............................................29

Dãngoại ..............................................................35

Thư viện tiếng Anhngoàitrời ................................40

Trưngbàysản phẩm tiếng Anh ..............................47

Chiếc hộpbíẩn.....................................................52

Giaolưu tàinăng tiếng Anh ...................................58

Từ vựngcủa tuần..................................................62

Phụ lục chungcho10hoạt động.............................67

Phụlục riêngchotừng hoạt động...........................70

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

|

Mụclục

5

Danhmụccáctừ,cụmtừ viếttắt

BGH

BTC

CLB

CSVC

CVTA

GDĐT

GV

Ban giám hiệu

Ban tổ chức

Câu lạc bộ

Cơ sở vật chất

Chuyên viên tiếngAnh

GiáodụcvàĐàotạo

Giáoviên

Giáoviêntiếng Anh

Giáoviênchủnhiệm

Giáoviênmĩthuật

Học sinh

GVTA

GVCN

GVMT

HS

Phụhuynh họcsinh

Sách giáo khoa

Tiếng Anh

PHHS

SGK

TA

Tổng phụ trách

TPT

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

6

GIỚITHIỆUCHUNGCÁCHOẠTĐỘNG

Tên hoạt

động

Phạm vi Thành phần

Tần suất/

Thời gian

STT

1

Mô tả chung

Trang

thực hiện

tham gia

HStiếpcậnvớiTAthôngqua

tranh vẽ, ảnh, khẩu hiệu,

biểu ngữ trang trí trường

lớp.

Toàn

trường

BGH, GVTA,

GVCN,

Đầu năm

học, trong

Trangtrí

trường,

lớp theo

chủ điểm

9

GVMT, HS, nămhọc

TPT

HStiếpcậnvớiTAthôngqua

hoạtđộngtậpthểdụcgiữa

giờ theocácbàihátTA.

Toàn

trường

BGH, GVTA,

GVCN, TPT,

HS

Hằng

ngày

Thể dục

giữa giờ

2

3

18

22

HS tham gia các hoạt động

củngcốnộidungkiếnthức

đã học thông qua hình thức

sinhhoạtCLBTAvớicáchoạt

động trò chơi TA, các hoạt

động tăng cường kĩ năng

giaotiếp TA.

Toàn

trường

BGH, GVTA,

GVCN, TPT,

CLBTA,HS

Hằng

tuần

trong

Câulạcbộ

tiếngAnh

năm học

HStiếpcậnvớiTAthôngqua

việcthamgiavàocáchoạt trường/

Cấp

CVTA của

Sở/Phòng

GDĐT,

BGH, GVTA,

GVCN, TPT,

HS

Do Sở/

Phòng

GDĐT

hoặccác

trường/

cụm

trường

thống

động văn nghệ, trò chơi

tập thể, gian hàngTAtrong

NgàyhộiTAdotrường, cụm

trường, hoặc quận/huyện/

thànhphố tổ chức.

cụm

trường,

quận/

huyện/

thành

phố

Ngày hội

tiếng Anh

4

28

nhất thời

gianvà

đưa vào

kế hoạch

năm học

HS thực hành giao tiếp TA

trong các hoạt động dã

ngoại, giúp mở rộng kiến

thứcvềđịalí,lịchsử,vănhoá,

đời sống, con người, ngành

nghề, v.v. của các địa danh

trongvàngoàiđịaphương.

Toàn

trường

BGH, GVTA,

GVCN, TPT,

PHHS, CLB

TA, HS

Theo kế

hoạch

trong

năm học

5

Dãngoại

34

|

Giớithiệuchungcáchoạtđộng

7

Tên hoạt

động

Phạm vi Thành phần

Tần suất/

Thời gian

STT

6

Mô tả chung

Trang

thực hiện

tham gia

Thư viện HS tiếp cận với TA thông

Toàn

BGH, GVTA,

GVCN,cán

bộ thư

Vào các

giờ ra

chơi

tiếng

Anh

qua các hoạt động tại thư

việnTA ngoàitrời.

trường

39

ngoài

trời

viện,TPT,

CLBTA,HS

Trưng

bày

HStiếpcậnvớiTAthôngqua

hoạtđộngtrưngbàycácsản

phẩm sáng tạo (viết, vẽ) sau

mỗi chủ đề đã học trong

SGK.

Toàn

BGH, GVTA,

GVCN, CLB

TA, HS

Trong

trường

nămhọc

sản

7

46

phẩm

tiếng

Anh

HSôntập từ vựngTAhằng

ngày thông qua việc mỗi

ngàyviết một từTAđã học

và cho vào chiếc hộp có

khoá.Đếncuối tuầnsẽ ghi

lại những từ đã viết trong

chiếc hộp ra1tờ giấy.HSsẽ

được số điểm tương ứng với

số từ viết đúng.

Toàn

GVTA,

GVCN,

Hằng

ngày, có

thểtrong

giờ ra

trường

PHHS, CLB

TA, HS

Chiếc

hộp

8

51

chơihoặc

sau giờ

học

bí ẩn

HS được trải nghiệm các

phần thi cá nhân và thi

Toàn

BGH, GVTA,

GVCN, TPT,

HS

Trong

trường

nămhọc

Giao lưu đồngđội như thuyết trình,

tài năng múahát, diễn kịch, đố vui

9

57

61

tiếng

kiến thức bằng TA, v.v. trong

chương trình Giao lưuTài

năng TA cấp trường, cụm

trường, cấp huyện, cấp tỉnh.

Anh

HS viết từ TAđã học trong

tuần và treo lên tại góc từ

vựng. Trong các giờ học

hằng ngày, HS ôn tập từ

vựngđãhọctạigóctừvựng.

Toàn

BGH, GVTA,

GVCN,

Hằng

trường

tuần hoặc

2 tuần/

lần trong

năm học

Từ vựng

của tuần

10

PHHS, HS

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

8

HOẠTĐỘNG1

TRANG TRÍ TRƯỜNG, LỚP THEO CHỦ ĐIỂM

TOPIC-BASED DECORATION

Mô tả chung Học sinhtiếp cận với tiếng Anhthôngquatranhvẽ, ảnh, khẩu

hiệu, biểu ngữ trangtrítrường lớp.

Mục tiêu

●

Ôntậpvàmởrộngtừvựngtheochủđiểm,tìnhhuốngcho

học sinh;

●

Giúphìnhthànhphảnxạcóđiềukiệnđốivớiviệcghinhớtừ

vựng, phát triển kĩ năng đọc hiểu, nhận diện chữ cái, từ vựng

quahìnhảnh chohọc sinh.

Thời gian và phạm vi Đầu năm học, trong năm học; phạm vi cấp trường.

thực hiện

Thành phần tham gia Bangiámhiệu, giáoviêntiếng Anh,giáoviênchủ nhiệm, tổng

phụtrách,giáoviênmĩthuật,họcsinh,phụhuynhhọcsinh

(khuyến khích).

Điều kiện thực hiện

●

Cókhônggianrộng,cácbứctườngbằngphẳngvàsạchđể

trangtrí;

●

Cósựchuẩnbịtốtvềcácđiềukiệnđểtổchứctriểnkhai(đồ

dùngđểvẽ,nộidungvẽ,khẩuhiệu,nhânsự,v.v.).

|

Hoạtđộng 1● Trangtrítrường, lớptheo chủ điểm

9

Các bước tổ chức thực hiện

CHUẨN BỊ

Bước1:Lậpkếhoạchchitiếtvềmụcđích,yêucầu,thờigian,địađiểm,nộidunghoạt

động, nhân sự, v.v. (Phụ lục 1.1).

Bước2:Phâncôngnhiệmvụchitiếtchotừngthànhviên/nhómthànhviên(Phụlục1.2).

THỰC HIỆN

Bước 3: Chọn địa điểm trang trí.

●

Mảngtườngtronglớphọc:Nhữngmảngtườngtrốngdễquansáttronglớphọcnhư

tường 2bên, cuối lớp, dưới bảng đen;

Mảngtườngngoàilớphọc:Hànhlangtrướccửalớphọc,cầuthang,tườngbaoxung

●

quanhtrường, trước cổng trường, trước cửa toànhàhiệu bộ, v.v.

Bước 4: Chọn chủ đề, từ vựng để trang trí.

●

Cácchủ đề trongsáchgiáokhoaTA,xuyênsuốt cả cấp học;

Cácchủ đề theodịp lễ hội, sự kiện, mùa.

Yêu cầu:Từ vựng được viết rõ ràng, đúng chủ đề và phù hợp với lứa tuổi.

Bước 5: Tiến hành trang trí.

●

GVTAvàGVMTchọn địa hìnhđể vẽ/viết: Lựa chọn những mảng tường trongvàngoài

lớp học nơi HSthường hayqualại, dễ quansát;

●

GVMTvẽ nền vàcáchìnhảnh tương ứng với từ vựng đã lựa chọn;

●

Giáoviêntoàntrường(nếucóthể)cùngPHHSvàHStômàuchotranhtheohướng

dẫn (GVMTcóthể cungcấp mẫu của mỗi hìnhragiấy);

●

GVTAviết từ chomỗi hìnhảnh; từ vựng gắn đúng với hìnhảnh.

Yêucầu:Hìnhảnhrõràng,dễnhậnbiết,đảmbảođộbềnđểsửdụngnhiềunăm.

Bước6: DạychoHScáctừvựngđãtrangtrí;tổchứccáchoạtđộngkhaitháccáchình

ảnh đã trang trí vào việc dạy và học tiếng Anh.

TỔNG KẾT

Bước 7: Tổ chức tổng kết, đánh giá.

●

Ràsoátđánhgiácáckhâutrongquátrìnhthựchiện;tổchứcrútkinhnghiệm;

ĐánhgiáchấtlượngcủacáchìnhảnhvàcáctừTAtươngứngsaukhihoànthànhviệc

●

trangtrí;tiến hànhchỉnh sửa nếu cần;

●

ĐánhgiáhiệuquảcủahoạtđộngTrangtrítrườnglớpđốivớiviệchọcTAcủaHS.

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

10

Một số hoạt động khai thác các hình ảnh đã trang trí

Hướng dẫn chung

●

Thờigianthựchiện:tronggiờdạyTA,giờrachơi,giờchàocờđầutuần,giờngoạikhóav.v.

●

Cáchthứctriểnkhai:GVTAtậptrunglầnlượttừngkhối/lớptạimộtkhuvựctheotừng

buổiđểdạytậptrungkhối/lớpđómộtchủđềtrongmộtbuổi(cóthểvàocácgiờrachơi).

Sauđó GVTAhướng dẫn cácthànhviêntrongCLBTAchocácbạn luyện tập đọc cáctừ.

Lần lượt mỗi khối/lớp học trong1đến 3buổi tuỳ theosố lượng HS.

Các hoạt động

Hoạt động tập thể ngoàigiờ: Tuỳtheoquymôcủa từng trường, nhàtrường cóthể linhhoạt

tổ chức cáchoạt động dưới đây choHStoàntrường hoặc theokhối/lớp. Sauđây làcáchoạt

động thamkhảo tổ chức phạm vitoàntrường.

Hoạt động tham khảo 1: “Nói thầm” (Whispering)

Bước1:CửmộtGVTAlàmchủtrò,cácGVTAcònlạisẽhỗtrợviệckiểmtrakếtquảcủaHS

trong các lượt chơi.

Bước2:Mỗilớpđứngthànhmộthàngtrênsântrường.GVCNvàcácGVbộmônđứngxen

kẽ trong hàng của các lớp để chơi cùng.

Bước3:CácHSđứngđầumỗihàngsẽlênphíasânkhấu,chủtrònóithầmvàotaimỗiem

1từxuấthiệntrêncácgóctrangtrícủatrường(Lưuý:Mỗikhốimộttừkhácnhauđểđảm

bảo sự công bằng). Sau khi HS đã nghe rõ, chủ trò hô“bắt đầu”.

Bước 4: Các HS này chạy nhanh về hàng của lớp mình và nói thầm vào tai bạn đứng

thứ 2,bạn thứ 2nóithầm vàotaibạn thứ 3vàcứ tiếp tục đến cuối hàng.HSđứng cuối

hàngsẽ phải chạy về phíakhuvực cótừ đó vàvỗ tayvàotừ/hình ảnh của từ đó. HSlớp

nàovỗ đúng vànhanhnhất thìlớp đó chiến thắng.

*Lưuý:CầnphâncôngGVcácbộmônkháctrongtrườnghoặccácthànhviênCLBTAcủa

trường đứng tại cáckhuvực cótừ (doGVTAthôngbáotrước) để kiểm soátkết quả của

cáclớp saumỗi lượt chơi. Nếu khôngcólực lượng hỗ trợ,GVTAcóthể chuẩn bị sẵn các

tờ giấy ghitêncáctừ của tròchơi rồi dánvàocáchìnhtương ứng trêncácmảng tường

(GVTAnêndántừtronglúcHSđangtậptrungdướisântrường).HScáclớpsẽchạyđitìm

cácmảnhgiấycótừđúngvàcầmvềchochủtrò.Độinàolấyđượctừđúngvànhanhnhất

sẽ chiếnthắng.

Hoạt động tham khảo 2:“Gắn từ vào tranh tương ứng” (Matching)

Bước 1:Chiamỗi lớp thànhmột đội. Chủ trò(GVTA)phátchomỗi đội một tờ bìatrắng

khổA0(poster)vớimộtchủđềchosẵntheonhữnghìnhảnhđãtrangtríquanhsân

trường và trongngoài lớp học.

|

Hoạt động 1● Trangtrí trường, lớp theo chủ điểm

11

Bước2:Trongthờigian5-10phút,cácđộisẽphâncôngthànhviêncủađộimìnhđi

quanhsântrườngđểghichéplạicáctừxuấthiệntrongvàngoàilớphọctheocácchủđề

đóvàocácmẩugiấynhỏ(mỗiHSđượcphát/tựchuẩnbịmộtmẩugiấy).

Bước 3:Cácthànhviêncủa nhómnhanhchóngchạy về tờ bìaA0của lớp mìnhđể gắn

mẩu giấy có từ vào.

Bước4:Chủtrònhấnchuôngbáohếtthờigianhoạtđộng.BTCtiếnhànhchấmđiểmcác

sản phẩm của cácđội. Đội nàotìmđược nhiều từ đúng nhất trongthời giannhanhnhất

sẽ giành chiến thắng.

Hoạt động gợi ýtrongcácgiờ học TA:GVTAcóthể sử dụng cáchìnhảnh đã trangtrínhư một

nguồnđồdùngdạyhọcđểtổchứccáchoạtđộngcủngcốtronggiờdạy.

Hoạtđộngthamkhảo3:“Săntìmtừvựng”(Wordhunt)

Bước1:Chialớpthànhcácnhóm,mỗinhómgồm4đến6HS.

Bước2:Cácnhómđiquanhsântrườngvàcáchànhlanglớphọcđểghilạinhữngtừtheo

chủ đề GV yêu cầu có trên tường trong thời gian 5 phút.

Bước 3: Sau khi ghi chép xong sẽ quay nhanh về lớp để báo cáo kết quả theo nhóm.

Độinàonhanhnhấtvàghiđượcnhiềutừđúngnhấtsẽđượcthưởngđiểm.GVdùng

chuôngđể làmhiệu lệnh tập hợp khihết giờ. Hoạt động nàycóthể dùngtrước khivào

bài mới hoặc sautiết học.

Hoạt động tham khảo 4:“Phản ứng nhanh”(Quick response)

Bước 1: GV chia lớp thành 2 đội.

Bước 2: GV đọc to tên chủ điểm cần kiểm tra.

Bước 3:Mỗi đội sẽ lần lượt nóitocáctừ đã được sử dụng để trangtrítrongvàngoàilớp

họcvềchủđiểmđó. Mỗilượtchỉđượcnóimộttừ. Đếnlượtmìnhđộinàokhôngnóiđược

sẽnhường quyền chođội cònlại. Đội nàonhớđược nhiều từ làđội thắng.

Bước4:GVghilạicáctừmàcácđộivừanóilênbảngvàchocảlớpđọcđồngthanhđểtất

cả HS cùngcócơ hội ôntập từ.

*Lưuý:CóthểđặtyêucầucaohơnđốivớiHSbằngcáchchoHSđặtcâuvớicáctừđãtìm

đượctheocấutrúccâutrongbài(Vídụ:Ihaveacat)hoặcđốivớiHSkhágiỏicóthểyêu

cầu viết bàimiêutả về cáchoạt động màHSquansátđược trêncácbức tranhvẽ.

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

12

Một số hình ảnh minh hoạ

Hình ảnh và chủ đề vẽ lên tường trong lớp học

Hình ảnh và chủ đề vẽ lên tường hành lang lớp học

|

Hoạt động 1● Trangtrí trường, lớp theo chủ điểm

13

Hình ảnh và chủ đề vẽ lên tường hành lang lớp học

Hình ảnh và chủ đề vẽ lên khu vực cầu thang

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

14

Hình ảnh, tranh, khẩu hiệu trên sân trường và tường bao

(Nguồn: Hình ảnh trang trí tại các trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang)

|

Hoạt động 1● Trangtrí trường, lớp theo chủ điểm

15

Phụ huynh học sinh và học sinh cùng tô màu cho hình ảnh

(Nguồn: Phụ huynh học sinh và học sinh các trường tiểu học Tỉnh Bắc Giang)

Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

STT

Nội dung*

Có

Không

1

Lập kế hoạch, phân công nhiệm vụ

2

3

4

Lựa chọn địa điểm trang trí

Lựachọnchủđề, từvựngtheochủđềđãlựachọn

Tổ chức vẽ tranh, treo tranh/khẩu hiệu

Đánhgiáchấtlượngsảnphẩmsaukhihoànthành

●

Hình ảnhđẹp

5

Từ đúng nghĩa hìnhảnh

6

7

Dạy cho HS những từ vựng đã trang trí

Tổchứccáchoạtđộngtheolớp,khối,trườngsửdụng

cácchủ đề đã dùngđể trangtrí

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

16

GV ghi chép lại lưu ý khi tổ chức hoạt động để rút kinh nghiệm cho lần sau.

..........................................................................................................................................................................

*

Nội dungdanhmục cóthể được điều chỉnh theothực tế triển khai.

Một số biểu mẫu sử dụng cho hoạt động (để tham khảo)

Chứng nhận đạt giải

Phụlụcchung

Phụ lục 1.1

Phụ lục 1.2

Phụ lục 1.3

Phiếu lấy ý kiến người tham gia (GV/PH)

Các nội dung cơ bản của kế hoạch tổ chức

Bảng phân công nhiệm vụ

Danh mục kiểm soát tổ chức thực hiện

|

Hoạt động 1● Trangtrí trường, lớp theo chủ điểm

17

HOẠTĐỘNG2

THỂ DỤC GIỮA GIỜ

DANCING ATBREAKTIME

Mô tả chung Học sinhtập thể dục giữa giờ với cácđộng tácthể dục được mô

phỏngtheonhạcvàlờicủacácbàiháttiếngAnh.

Mục tiêu

●

HìnhthànhphảnxạtựnhiênnghenóitiếngAnhthôngqua

bàihát;

●

XâydựngmôitrườngthựchànhtiếngAnhthôngquacáchoạt

động háttập thể chohọc sinh.

Thời gian và phạm vi Tập thể dục giữa giờ hằng ngày; phạm vi cấp trường.

thực hiện

Thành phần tham gia Bangiámhiệu, giáoviêntiếng Anh,giáoviênchủ nhiệm, tổng

phụ trách,học sinh.

Điều kiện thực hiện

●

Cósântrường rộng vàcóbóngmátđể đảm bảo sức khoẻ cho

học sinh;

●

Cócácthiết bị âmthanhtốt.

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

18

Các bước tổ chức thực hiện

CHUẨN BỊ

Bước1:Lậpkếhoạchchitiếtvềmụcđích,yêucầu,thờigian,địađiểm,nộidunghoạt

động, nhân sự, CSVC, v.v. (Phụ lục 2.1).

Bước2:Phâncôngnhiệmvụchitiếtchotừngthànhviên/nhómthànhviên(Phụlục2.2).

THỰC HIỆN

Bước 3:Lựa chọn bàihátphùhợp lứa tuổi; giaiđiệu vuinhộn; lời bàihátngắn, dễ thuộc

(GVTAlựa chọndanhsáchcácbàihátchocảhọc kì/năm họcngaytừđầu mỗi họckì/

năm học) (Phụ lục 2.3).

Bước 4:

Tuần 1 của tháng:

●

Sángtác/lựa chọn động táctập theonhạc vàlời cácbàihát;

Tổchức choHStoàntrường tập theomẫu trongtuần đầu tiên.

Tuần 2 của tháng:

●

Tổchức choHSluyệntậphằngngày,vừa tậpvừaháttotheobàihát.

GVTAphụ tráchkhuvực sânkhấu, hỗ trợnhómHSlàmđộng tácmẫu; GVCNphụ trách

vàđứngtronghàngtậpcùngHSlớpmình;BGHnhàtrườngcùngtập(nếucóthể).

Tuần 3,4củatháng:Tách lờibàihát,chỉđểnhạc,yêucầuHStậpvàháttheonhạc.

TỔNG KẾT

Bước 5:

●

Ràsoátđánhgiácáckhâutrongquátrìnhthựchiện;tổchứcrútkinhnghiệm;

ĐánhgiáhiệuquảcủahoạtđộngThểdụcgiữagiờđốivớiviệchọcTAcủaHS.

|

Hoạt động 2 ● Thể dục giữa giờ

19

Yêu cầu đối với hoạt động

●

Tổ chức thường xuyên;

Thayđổimỗitháng1bàihátTA.Tuynhiên,GVTAcóthểđiềuchỉnhthờigianluyệntập

đối với mỗi bài,tuỳ theokhả năng nhớ động tácvàlời bàihátcủa HS.Nếu sauthời gian

quyđịnh,HSchưathuộcđộngtácvàlờibàihát,GVTAcóthểkéodàithờigiantậpthểdục

với bài hát đó;

●

Cácbàihátphảiphùhợpvớilứatuổi,vuinhộn,cóthểkếthợpđượcvớiđộngtácthểdục;

Cácđộng tácđơn giản, dễ nhớ, phùhợp với nội dungbàihátvànhịp điệu.

Gợi ý sử dụng các bài hát và các bài thể dục vào các hoạt động

Trongcácgiờ TA:GVcóthể sử dụng cácbàihátvàđộng tácHSđã thuộc từ cáctuần

●

trước vàophần Warm-uphoặc trước khikết thúcgiờ học; dùngđể ôntập vàcủng cố từ

vựngđãhọc(Vídụ:BàihátHead,shoulders,kneesandtoesdùngsaukhihọcchủđiểm

Ourbody).

●

Trongcáchoạtđộngngoạikhoátoàntrường:ChoHScùngmúaháttậpthểvớinhững

bàihátTAvàbàinhảy theomỗi bàihátđể tạo khôngkhívuitươi sôinổi.

●

Trongcácchươngtrìnhvănnghệchàomừngcủacácchươngtrìnhngoạikhoá.

Một số hình ảnh minh hoạ

Giáo viên và học sinh cùng tập thể dục giữa giờ

|

SỔTAYHƯỚNGDẪNXÂYDỰNG,PHÁTTRIỂNMÔITRƯỜNGHỌCVÀSỬDỤNGNGOẠINGỮTRONGCÁCTRƯỜNGTIỂUHỌC

20