Đề kiểm tra 90 phút môn Ngữ văn Lớp 10 - Bài số 6 - Năm học 2015-2016

SỞ GD – ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

ĐỀ KIỂM TRA 2 TIẾT (BÀI SỐ 6) LỚP 10

NĂM HỌC: 2015 – 2016

Môn: Ngữ văn. Chương trình: Chuẩn.

Thời gian làm bài: 90 phút

I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:

- Thu thập thông tin để đánh giá mức độ đạt chuẩn KT – KN trong chương trình Ngữ văn lớp 10.

- Khảo sát bao quát một số nội dung KT – KN trọng tâm của chương trình Ngữ văn lớp 10 với mục

đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.

Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau:

1. Kiến thức – Kĩ năng:

a. Kiến thức:

- Đọc văn:

+ Phú sông Bạch Đằng: Niềm tự hào về truyền thống yêu nước truyền thống đạo lí nhân nghĩa của

dân tộc. Sử dụng lối đối đáp chủ - khách, câu văn tự do, hình ảnh điển cố,…

+ Đại cáo bình Ngô: Bản anh hùng ca tổng kết cuộc kháng chiến chống quân Minh gian khổ mà hào

hùng của dân tộc ta. Bản tuyên ngôn độc lập sáng chói tư tưởng nhân nghĩa, yêu nước và khát vọng

hòa bình. Nghệ thuật mang đậm chất sử thi, lí lẽ chặt chẽ, đanh thép,…

+ Hiền tài là nguyên khí của quốc gia: Mối quan hệ giữa hiền tài và vận mệnh nước nhà. Ý nghĩa của

việc khắc bia ghi tên tiến sĩ. Sử dụng ngôn ngữ chính luận, kết cấu chặt chẽ.

+ Chuyện chức phán sự đền Tản Viên: Đặc trưng thể loại truyền kì. Vẻ đẹp của nhân vật Ngô Tử

Văn: dũng cảm, kiên cường, yêu chính nghĩa, trọng công lí,… Niềm tin chính nghĩa luôn thắng gian

tà và lời nhắn nhủ phải đấu tranh đến cùng để tiêu diệt cái ác cái xấu. Cốt truyện kịch tính, chặt chẽ,

logic, miêu tả sinh động, hấp dẫn.

- Làm văn: Văn nghị luận văn học

+ Hoàn thiện các kiến thức về văn nghị luận văn học ở THCS: yêu cầu, phương pháp nghị luận.

+ Vấn đề nghị luận thuộc phạm vi văn học : nghị luận về 1 phương diện thuộc nội dung, nghệ thuật

của tác phẩm; phân tích nhân vật; ý kiến hay nhận định đánh giá về tác phẩm,…

b. Kĩ năng:

- Biết đọc – hiểu tác phẩm theo đặc trưng thể loại, phân tích, đánh giá được giá trị nội dung, nghệ

thuật, của tác phẩm văn học.

- Kĩ năng phân tích nhân vật trong truyện.

- Sử dụng tiếng Việt đúng chuẩn mực ngôn ngữ, sử dụng sáng tạo theo phương thức chuyển nghĩa,

tu từ.

- Hoàn thiện kiến thức, kĩ năng về phân tích đề, tìm ý, lập dàn ý (mở bài, thân bài, kết bài), cách

hành văn trong văn nghị luận.

- Biết vận dụng các thao tác lập luận (phân tích, so sánh) một cách hợp lí trong khi viết bài văn nghị

luận VH.

2. Thái độ: Có thái độ tích cực, đúng đắn trong quá trình làm bài.

Từ đó học sinh hình thành các năng lực sau:

- Năng lực thu thập, xử lí thông tin, dẫn chứng.

- Năng lực trình bày, suy nghĩ, quan điểm riêng về trước vấn đề cần trình bày.

- Năng lực tạo lập văn bản giàu sức thuyết phục.

- Năng lực giao tiếp tiếng Việt và thưởng thức, cảm thụ văn học.

II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:

- Hình thức: tự luận.

- Cách tổ chức kiểm tra: Học sinh làm tại lớp

III. THIẾT LẬP MA TRẬN:

Mức

độ

Chủ

đề

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng thấp Vận dụng cao

Cộng

- Nêu nội dung -Tác dụng của

của đoạn thơ . biện pháp nghệ

- Nhận biết biện thuật.

pháp nghệ thuật. - Giá trị của

-Xác định câu đoạn văn.

thơ thể hiện kết

I. Đọc

hiểu

quả của cuộc

đấu tranh bảo vệ

dt.

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

3

3,0

30 %

2

2,0

20 %

6

5,0

50 %

- Vận dụng kiến

thức và kĩ năng

để viết bài văn

nghị luận

- Liên hệ bản

II. Tạo

lập văn

bản

thân.

1

Số câu:

Số điểm:

Tỉ lệ:

1

5,0

50 %

7

5,0

50 %

1

3

2

Tổng

3,0

30 %

2,0

20 %

5,0

50 %

10,0

100 %

IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

SỞ GD – ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

ĐỀ KIỂM TRA 2 TIẾT (BÀI SỐ 6) LỚP 10

NĂM HỌC: 2015 – 2016

Môn: Ngữ văn. Chương trình: Chuẩn.

Thời gian làm bài: 90 phút

Đề:

(Đề kiểm tra có 01 trang)

I. Đọc – hiểu: (5đ)

Đọc đoạn văn và thực hiện các yêu cầu sau:

“Từng nghe:

Việc nhân nghĩa cốt ở yên dân,

Quân điếu phạt trước lo trừ bạo.

Như nước Đại Việt ta từ trước,

Vốn xưng nền văn hiến đã lâu.

Núi sông bờ cõi đã chia,

Phong tục Bắc Nam cũng khác.

Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập,

Cùng Hán, Dường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.

Tuy mạnh yếu từng lúc khác nhau,

Song hào kiệt đời nào cũng có.

Vậy nên:

Lưu Cung tham công nên thất bại,

Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong.

Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô,

Sông Bạch Đằng giết tươi Ô Mã.

Việc xưa xem xét,

Chứng cớ còn ghi.”

(Phần 1 của Đại cáo bình Ngô- Nguyễn Trãi )

Câu 1: Nêu nội dung của đoạn văn (1đ)

Câu 2: Chỉ ra những câu văn thể hiện kết quả của cuộc đấu tranh bảo vệ chủ quyền, độc lập của dân

tộc? (1đ)

Câu 3: a.Xác định những câu văn có sử dụng nghệ thuật so sánh? (1đ)

b. Nêu tác dụng của biện pháp nghệ thuật đó? (1đ)

Câu 4 : Vì sao đoạn văn có ý nghĩa như một lời tuyên ngôn độc lập? (1đ)

II. Tạo lập văn bản: (5đ) Cảm nhận về nhân vật Ngô Tử Văn trong Chuyện chức phán sự đền Tản

Viên. Từ đó, nêu suy nghĩ của em về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ đất nước trong thời

điểm hiện nay?

...................................................HẾT...........................................

SỞ GD – ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

ĐỀ KIỂM TRA 2 TIẾT (BÀI SỐ 6) LỚP 10

NĂM HỌC: 2015 – 2016

Môn: Ngữ văn. Chương trình: Chuẩn.

Thời gian làm bài: 90 phút

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM :

Phần

Hướng dẫn chấm

Biểu điểm

Câu 1: (1,0 điểm)

Mức tối đa:

1,0 điểm

Mã 1: HS trả lời được các ý sau:

- Tư tưởng nhân nghĩa

- Chân lí về sự độc lập của dt

Mức chưa tối đa:

Mã 2: Chỉ nêu được một trong hai ý

Mức không đạt:

0,5 điểm

0,0 điểm

Mã 0: Trả lời sai lạc

Mã 9: Không trả lời

Câu 2: (1 điểm)

Mức tối đa:

1 điểm

Mã 1: HS trả lời được ý sau:

Lưu Cung tham công nên thất bại,

Triệu Tiết thích lớn phải tiêu vong.

Cửa Hàm Tử bắt sống Toa Đô,

Sông Bạch Đằng giết tươi Ô Mã.

Mức chưa tối đa:

0,5 điểm

0,0 điểm

Đọc Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ như ý trên

hiểu Mức không đạt:

Mã 0: Trả lời sai lạc

Mã 9: Không trả lời

Câu 3 (2điểm)

Mức tối đa:

Mã 1: : HS trả lời được các ý sau:

2 điểm

*Từ Triệu, Đinh, Lí, Trần bao đời gây nền độc lập,

Cùng Hán, Dường, Tống, Nguyên mỗi bên xưng đế một phương.

*Tác dụng : thể hiện niềm tự hào của dt – Sự sánh ngang về bề dày lịch

sử của dt với giặc ngoại xâm.

Mức chưa tối đa:

Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ như ý trên

Mức không đạt:

1 điểm

0,0 điểm

Mã 0: Trả lời sai lạc

Mã 9: Không trả lời

Câu 4 (1,0 điểm)

Mức tối đa:

1,0 điểm

Mã 1: HS trả lời được ý sau:

Tư tưởng nhân nghĩa và sự tồn tại độc lập của dt như một chân lí khách

quan, hiển nhiên, vốn có và lâu đời.

Mức chưa tối đa:

Mã 2: Trả lời chưa đầy đủ như ý trên

Mức không đạt:

Mã 0: Trả lời sai lạc

0,5 điểm

0,0 điểm

Mã 9: Không trả lời

1. Kĩ năng: Câu hỏi này yêu cầu HS:

- Vận dụng các kiến thức về văn nghị luận để tạo lập văn bản (kết hợp được các thao tác

phân tích,bình luận,chứng minh... trong bài nghị luận).

- Văn viết có cảm xúc, kết cấu chặt chẽ, không mắc lỗi chính tả, diễn đạt, trình bày sạch

đẹp, rõ ràng.

2. Kiến thức: HS có thể linh hoạt trình bày theo nhiều cách khác nhau, song cần thể hiện

được các ý sau:

MB: Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm.

TB: *Nhân vật Ngô Tử Văn

Tạo

lập văn

bản

- Là người cương trực, khảng khái, thấy sự tà gian không chịu được.

- Là người dũng cảm, dám đương đầu với cái ác, cái xấu.

- Luôn kiên định trên con đường đấu tranh chống lại gian tà để bảo vệ dt.

*Suy nghĩ của mình về vấn đề bảo vệ đất nước trong thời điểm hiện nay:

-Tình hình đất nước hiện nay .

- Trách nhiệm của mọi người.

- Trách nhiệm của bản thân: nêu những việc làm góp phần xây dựng đất nước.

KB:

- Nhấn mạnh lại vẻ đẹp của NTV.

- Khẳng định yêu nước là truyền thống quý báo ngàn đời của dt hãy gìn giữ và phát huy

sức mạnh của nó .

RUBRIC ĐÁNH GIÁ BÀI LÀM VĂN

Mức độ đánh giá

Nội

dung

đánh

giá

Giỏi

( 5,0- 4,5)

Khá

Trung bình

(2,5 – 2,0)

Yếu

Kém

(0,5 – 0,0)

(4,0 – 3,0)

(1,5 – 1,0)

- Biết cách làm - Cơ bản biết - Cơ bản biết - Chưa biết làm - Sai đề,

Kĩ

năng

bài văn nghị làm bài văn nghị làm bài văn nghị bài văn nghị không

xác

luận.

định

được

- Vận dụng hợp - Vận dụng khá - Biết vân dụng

lí các thao tác hợp lí các thao các thao tác nghị

nghị luận trong tác nghị luận luận trong bài

bài văn nghị trong bài văn văn nghị luận.

kiểu bài nghị

luận.

nghị luận.

- Bố cụ rõ ràng; - Bố cụ rõ ràng; - Bố cục tương

Văn viết có cảm Văn viết chưa đối rõ ràng.

xúc.

thật sự có cảm - Văn viết chưa

xúc. có cảm xúc.

- Liên kết chặt - Liên kết chặt - Liên kết chưa - Mắc nhiều lỗi - Hành văn

chẽ; Không chẽ; Còn mắc chặt chẽ; Còn chính tả, dùng lủng củng, rời

mắc lỗi chính một số lỗi chính mắc nhiều lỗi từ, đặt câu, diễn rạc; Mắc quá

tả, dùng từ, đặt tả, dùng từ, đặt chính tả, dùng đạt. nhiều lỗi

câu. câu. từ, đặt câu.

chính tả, dùng

từ, đặt câu.

-

Giới thiệu - Giới thiệu - Giới thiệu - Chưa giới - Chưa giới

được vấn đề được vấn đề được vấn đề. thiệu được vấn thiệu được

hay, hấp dẫn. hay, hấp dẫn. đề. vấn đề.

- Nghị luận hợp - Nghị luận - Cơ bản nghị - Nghị luận sơ - Không nghị

lí, có cảm xúc. tương đối hợp lí, luận được nhưng sài, nghèo ý, luận

được,

chưa thực sự có còn sơ sài.

cảm xúc.

chưa biết cách chưa

hình

kết hợp các thao thành bố cục

tác nghị luận bài viết.

trong bài viết.

Kiến

thức

- Kết thúc vấn - Kết thúc vấn - Kết thúc được - Kết thúc được

đề để lại được đề chưa để lại vấn đề nhưng vấn đề nhưng

dư âm.

được dư âm.

chưa đầy đủ.

- Từ vấn đề, - Từ vấn đề, có

liên hệ tốt tới liên hệ tới bản

bản thân trong thân trong mối

mối quan hệ dt. quan hệ dt

Đề kiểm tra 90 phút môn Ngữ văn Lớp 10 - Bài số 6 - Năm học 2015-2016 - Trường THPT Phạm Văn Đồng (Có đáp án)