Bài kiểm tra 90 phút môn Ngữ văn Lớp 10 - Bài viết số 2 - Năm học 2016-2017

SỞ GD & ĐT TỈNH NINH THUẬN

TRƯỜNG: THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

ĐỀ KIỂM TRA 2 TIẾT (BÀI SỐ 2) LỚP 10

NĂM HỌC: 2016 - 2017

Môn: Ngữ văn - Chương trình: chuẩn

Thời gian làm bài: 90 phút

I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:

- Thu thập thông tin đánh giá mức độ chuẩn KT - KN trong chương trình Ngữ văn 10.

- Đề khảo sát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình theo 3 nội dung

Văn học, Làm văn với mục đích đánh giá năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của học sinh

qua hình thức kiểm tra tự luận.

Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá các chuẩn sau:

1. Kiến thức – Kĩ năng:

a. Kiến thức:

- Văn học:

+ Chiến thắng Mtao Mxây: các chi tiết hoang đường, ngôn ngữ trang trọng, ngợi ca về người anh

hùng từ đó thể hiện khát vọng của cộng đồng.

+ Truyện An Dương Vương và Mỵ Châu – Trọng Thủy: kết hợp chi tiết hoang đường và yếu tố

lịch sử để thể hiện thái độ của quần chúng nhân dân về nhân vật lịch sử.

+ Uy-lit-xơ trở về: Cảm nhận được vẻ đẹp tâm hồn và trí tuệ của người Hi Lạp qua cảnh đoàn tụ gia đình

của Uy-lit-xơ sau hai mươi năm xa cách, với nghệ thuật kể chuyện và chọn chi tiết đặc sắc đã làm nổi bật

vẻ đẹp của Uy-lit-xơ và Pê-nê-lốp..

- Tiếng Việt:

+ Hoạt động giao tiếp bằng ngôn ngữ: khái niệm, các nhân tố giao tiếp và quá trình giao tiếp.

+ Văn bản: khái niệm, đặc điểm và các loại văn bản.

- Làm văn: Văn tự sự

b. Kỹ năng:

- Văn học:

+ Phân tích, đánh giá về một sự việc, chi tiết hay nhân vật trong đoạn trích, tác phẩm.

+ Giá trị của các biện pháp nghệ thuật trong từng đoạn trích, tác phẩm.

- Tiếng Việt:

+ Phân tích các nhân tố giao tiếp.

+ Tạo lập văn bản.

- Làm văn: Hoàn thiện KT – KN về lập dàn ý, chọn sự việc,chi tiết tiêu biểu, kết hợp miêu tả, biểu

cảm, viết đoạn văn trong văn tự sự. Từ đó vận dụng vào viết bài văn.

c. Thái độ: Có thái độ tích cực, đúng đắn trong quá trình làm bài.

Từ đó học sinh hình thành các năng lực sau:

- Năng lực thu thập, xử lí thông tin.

- Năng lực trình bày suy nghĩ, quan điểm riêng về trước những vấn đề cần trình bày.

- Năng lực tạo lập văn bản giàu sức thuyết phục.

- Năng lực giao tiếp tiếng Việt và thưởng thức, cảm thụ văn học.

II. HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:

- Hình thức: tự luận.

- Cách tổ chức kiểm tra: cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 90 phút.

III. THIẾT LẬP MA TRẬN:

KHUNG MA TRẬN BÀI VIẾT SỐ 2

(Bảng mô tả các tiêu chí của đề)

Mức

Vận dụng

thấp

độ

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng cao

Cộng

Chủ

đề

I. Đọc

-

Thể loại -Nội dung giao

hiểu

VHDG.

tiếp

- Nhân vật giao -Nhận xét về

tiếp.

nhân vật Mị

Châu.

-Chi tiết nỏ thần.

-Bài học rút ra

từ nhân vật Mị

Châu.

-Trọng Thủy lừa

dối Mị Châu

Số câu:

4

3đ

2

2đ

50%=

5

5,0 điểm

Số

30%

20%

điểm: 5

Tỉ lệ:

50%

2. Làm

văn tự

sự.

Tích hợp kiến

thức, kĩ năng đã

học để làm một

bài văn tự sự kể

lại một kỉ niệm.

Số câu:

1

5

50%=

1

5,0 điểm

Số

điểm: 5

50%

Tỉ lệ:

50%

Tổng

IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

SỞ GD & ĐT TỈNH NINH THUẬN

TRƯỜNG: THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

ĐỀ KIỂM TRA 2 TIẾT (BÀI SỐ 2) LỚP 10

NĂM HỌC: 2016- 2017

Môn: Ngữ văn - Chương trình: chuẩn

Thời gian làm bài: 90 phút

Đề:

(Đề gồm trang)

I. Đọc – hiểu: (5đ) Đọc đoạn văn và trả lời các câu hỏi sau:

“ Trọng Thủy dỗ Mị Châu cho xem trộm nỏ thần rồi ngầm làm một cái lẫy nỏ khác thay vuốt

Rùa Vàng, nói dối là về phương Bắc thăm cha. Nói rằng: “Tình vợ chồng không thể lãng quên ,

nghĩa mẹ cha không thể dứt bỏ. Ta nay trở về thăm cha, nếu như đến lúc hai nước thất hòa ,

Bắc Nam cách biệt, ta lại tìm nàng , lấy gì làm dấu?”. Đáp: “Thiếp phận nữ nhi, nếu gặp cảnh

biệt li thì đau đớn khôn xiết. Thiếp có áo gấm lông ngỗng thường mặc trên mình, đi đến đâu

sẽ rứt lông mà rắc ở ngã ba đường để làm dấu ,như vậy sẽ có thể cứu được nhau.”

(Trích “Truyện An Dương Vương và Mị Châu,Trọng Thủy”)

1/ Câu1(0,5đ) Đoạn văn trên thuộc thể loại nào?.

2/ Câu2(1,0đ) Xác định nhân vật giao tiếp, nội dung giao tiếp.

3/Câu3(1,5đ) Mị Châu lén đưa cho Trọng Thủy xem cái gì? Trọng Thủy đã lừa dối Mị Châu điều gì?.

4/Câu4(0,5đ) Mị Châu đã làm gì để làm dấu cho Trọng Thủy đuối theo?.

5/Câu5(1,5đ) Em có nhận xét gì về nhân vật Mị Châu? Từ đó,em rút ra bài học gì ?.

II. Tạo lập văn bản: (5đ)

Kể lại kỉ niệm sâu sắc của tuổi học trò.

………………..Hết…………………..

V. HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

SỞ GD & ĐT TỈNH NINH THUẬN

TRƯỜNG: THPT PHẠM VĂN ĐỒNG

ĐỀ KIỂM TRA 2 TIẾT (BÀI SỐ 2) LỚP 10

NĂM HỌC: 2016 - 2017

Môn: Ngữ văn - Chương trình: chuẩn

Thời gian làm bài: 90 phút

HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

Câu 1: (0,5 điểm)

0,5 điểm

0,0điểm

0,0 điểm

Mức tối đa:

Mã 1: HS trả lời được các ý sau:

Thể loại truyền thuyết.

Mã 2: Chỉ nêu được một trong hai ý

Mức không đạt:

Mã 0: Trả lời sai lạc.

Mã 9: Không trả lời

Câu 2: (1,0 điểm)

Mức tối đa:

Mã 1: HS trả lời được ý sau:

NVGT:Trọng Thủy,Mị Châu

NDGT: Trọng Thủy,Mị Châu chia tay.

Mức chưa tối đa:

0,5 điểm

Đọc

hiểu

0,5điểm

Mã 2: Chỉ nêu được một trong hai ý.

Mức không đạt:

0,0 điểm

Mã 0: Trả lời sai lạc.

Mã 9: Không trả lời

Câu 3: (1,5 điểm)

Mức tối đa:

Mã 1: : HS trả lời được ý sau:

Mị Châu lén đưa cho Trọng Thủy xem nỏ thần

0,5điểm

Trọng Thủy đã lừa dối Mị Châu trộm nỏ thần rồi ngầm làm một cái lẫy nỏ khác

thay vuốt Rùa Vàng, nói dối là về phương Bắc thăm cha.

1,0 điểm

0,0 điểm

Mức chưa tối đa:

Mã 2: Chỉ nêu được một trong hai ý.

Mức không đạt:

Mã 0: Trả lời sai lạc.

Mã 9: Không trả lời

Câu 4: (0,5điểm)

Mức tối đa:

Mã 1: HS trả lời được ý sau:

Mị Châu đã làm rắc lông ngỗng để làm dấu cho Trọng Thủy đuối theo.

Mức chưa tối đa:

0,5 điểm

0,0 điểm

Mã 2: Chỉ nêu được một trong hai ý.

Mức không đạt:

Mã 0: Trả lời sai lạc.

Mã 9: Không trả lời

Câu 5: (1,5 điểm)

Mức tối đa:

1,5 điểm

Mã 1: HS trả lời được ý sau:

Mị Châu ngây thơ,nhẹ dạ,cả tin.

Cần phải biết xử lý đúng đắn mối quan hệ giữa riêng với chung, giữa nhà với

nước , giữa cá nhân với cộng đồng.

1,0

Mức chưa tối đa:

Mã 2: Chỉ nêu được một trong hai ý.

Mức không đạt:

0,0 điểm

Mã 0: Trả lời sai lạc.

Mã 9: Không trả lời

1.Yêu cầu kĩ năng : lập luận chặt chẽ, đảm bảo bố cục bài văn tự sự ;

diễn đạt mạch lạc, trong sáng.

2.Yêu cầu kiến thức : H/s có thể trình bày bằng nhiều cách nhưng cần

làm rõ các vấn đề sau.

a) MB: Giới thiệu về kỉ niệm tuổi học trò đáng ghi nhớ.

b) TB: những sự việc,chi tiết chính theo diễn biến câu chuyện.

Tạo lập

văn bản c) KB: Ấn tượng, cảm xúc sâu sắc của bản thân, lời tự hứa.

RUBRIC ĐÁNH GIÁ BÀI LÀM VĂN

Nội

Mức độ cần đạt

dung

đánh

giá

Giỏi

Khá

Trung bình

(3,0 -2,5 )

Yếu

Kém

(5,0 - 4,5)

(4,0 - 3,5)

(2,0 - 1,0 )

( 0,5 - 0,0)

Kĩ năng - Biết làm bài - Cơ bản biết Cơ bản biết -Chưa

biết -

Sai

lạc

văn tự sự kể lại làm bài văn tự làm bài văn tự làm bài văn tự phương thức

một kỉ niệm sâu sự kể lại một sự kể lại một sự kể lại một tự sự.

sắc.

kỉ niệm sâu kỉ niệm sâu kỉ niệm sâu

sắc. sắc. sắc.

- Vận dụng hợp

lí các thao tác - Vận dụng - Biết vận - Mắc rất

lập luận và khá hợp lí các dụng các thao nhiều lỗi

thức thao tác lập tác lập luận và chính tả, dùng

luận và phương thức từ, đặt câu

phương thức biểu đạt.

phương

biểu đạt

- Bố cục rõ

biểu đạt

- Bố cục rõ đối rõ ràng

ràng

- Bố cục tương

ràng

- Có sử dụng

-Dẫn

chứng

dẫn

chứng,

chưa

đúng, đủ, tiêu

nhưng

biểu

- Dẫn chứng

đúng, đủ, tiêu

đầy đủ, chính

-Lí lẽ thuyết

- Hành văn

phục

biểu

xác

lủng củng, rời

rạc; mắc quá

nhiều lỗi chính

tả, dùng từ, đặt

câu

- Văn viết sáng - Lí lẽ thuyết

tạo, có cảm xúc phục

- Lí lẽ chưa

- Liên kết chặt - Văn viết thuyết phục

chẽ; Không chưa thật sự

mắc lỗi chính có cảm xúc

-

Văn viết

chưa có cảm

- Liên kết chặt xúc

tả, dùng từ, đặt

câu

chẽ; Còn mắc

một số lỗi

- Liên kết

chưa chặt chẽ;

Còn mắc nhiều

lỗi chính tả,

dùng từ, đặt

câu

chính tả, dùng

từ, đặt câu

Kiến

thức

-

Giới thiệu - Giới thiệu - Giới thiệu - Chưa giới - Không giới

đúng và hấp đúng về câu chưa đúng về thiệu về câu thiệu về câu

dẫn về câu chuyện kể.

câu chuyện kể. chuyện kể.

chuyện kể.

- Cơ bản kể -Kể sự việc - Chưa kể

- Kể lại sự việc

đầy đủ, phong

phú, sáng tạo,

thuyết phục.

được sự việc sơ sài .

song còn sơ

sài

được sự việc

Tổng kết

-Kể lại sự việc

-

tương đối đầy

chưa đúng vấn

đủ,

thuyết

-

Tổng kết

đề.

phục .

- Tổng kết

chưa đúng sự

việc.

- Tổng kết lại

sự việc đúng,

hấp dẫn để lại

nhiều dư ba

đúng vấn đề

-

Tổng kết

đúng sự việc.

Bài kiểm tra 90 phút môn Ngữ văn Lớp 10 - Bài viết số 2 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Phạm Văn Đồng (Có đáp án)