Đề kiểm tra ở nhà môn Ngữ văn Lớp 12 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT DTNT Ninh Thuận (Có đáp án)

MA TRẬN BÀI VIẾT SỐ 06

Năm học: 2016 - 2017

Trường THPT – DTNT Ninh Thuận

I. Mục tiêu đề kiểm tra

Môn Ngữ văn 12 (Chương trình chuẩn)

Học sinh làm bài ở nhà

- Kiểm tra mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng được qui định trong chương trình môn Ngữ

văn lớp 12, sau khi học sinh kết thúc tuần 23.

- Nội dung bài viết số 6: Nghị luận về một ý kiến bàn về văn học

- Mục đích đánh giá năng lực đọc - hiểu tác giả, tác phẩm văn học; kỹ năng tạo lập văn

bản nghị luận về một ý kiến bàn về văn học

- Hình thức kiểm tra tự luận.

- Cụ thể:

Ôn lại các kiến thức và kĩ năng cơ bản làm một bài văn nghị luận . Chú ý các thao tác lập

luận: giải thích, chứng minh, phân tích, bác bỏ, bình luận..

II. Hình thức đề kiểm tra:

- Tự luận

- Thời gian : cho học sinh chuẩn bị một tuần

III. Thiết lập ma trận

Cấp

Nhận biết

Thông hiểu

Vận dụng

Cộng

độ

Tên

Vận dụng

thấp

Vận dụng

chủ đề

cao

Nghị luận Dạng đề nghị - Hiểu đề, xác Tìm ý, lập dàn

văn học

luận:Nghị luận định được các ý và xác lập

về một ý kiến yêu cầu nghị các thao tác lập

bàn về văn học luận về một ý luận nghị luận

kiến bàn về văn về một ý kiến

- Vận dụng

kiến thức, kĩ

năng về văn

nghị luận để

viết bài văn

nghị luận về

một ý kiến

học:

bàn về văn

học:

+ nội dung;

+ Hình thức;

bàn về văn

học:

+ Phạm vi, giới

hạn.

- Tích hợp

kiến thức, kĩ

năng về bài

nghị luận về

một ý kiến

bàn về văn

học để phân

tích làm sáng

- Có nhận thức

đúng đắn về giá

trị của tác

phẩm/tình huống

truyện/chi tiết

nghệ thuật trong

tác phẩm

tỏ

khuynh

hướng sử thi

của văn học

giai

đoạn

1945- 1975

- Vận dụng

linh hoạt các

thao tác lập

luận

trong

bài nghị luận

văn học

- Xây dựng

được

luận

điểm , luận

cứ đúng đắn,

xác thực.

Chú ý liên

kết trong bài

viết.

Số câu

Số điểm

Tỉ lệ

1

10

100%

10

100%

ĐỀ KIỂM TRA BÀI VIẾT SỐ 06

Trường THPT – DTNT Ninh Thuận

Đề bài

Năm học: 2016 - 2017

Môn Ngữ văn 12 (Chương trình chuẩn)

Thời gian làm bài ở nhà

Nhận định về đặc điểm cơ bản của văn học Việt Nam từ năm 1945 đến năm 1975, có

ý kiến cho rằng văn học giai đoạn này “chủ yếu mang khuynh hướng sử thi” (dẫn theo

Ngữ văn 12, tập một, NXB Giáo dục Việt Nam 2016, trang 12).

Trường THPT – DTNT Ninh Thuận

ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM BÀI VIẾT SỐ 06

Năm học: 2016 – 2017

Môn Ngữ văn 12 (Chương trình chuẩn)

Phần/câu

Yêu cầu – Đáp án – Hướng dẫn chấm

Biểu điểm

1. Yêu cầu chung:

Thí sinh biết kết hợp kiến thức và kĩ năng về dạng bài nghị

luận về một ý kiến bàn về văn học để tạo lập văn bản. Bài

viết phải có bố cục đầy đủ, rõ ràng; văn viết có cảm xúc; thể

hiện khả năng cảm thụ văn học tốt; diễn đạt trôi chảy, bảo

đảm tính liên kết; không mắc lỗi chính tả, từ ngữ, ngữ pháp.

2. Yêu cầu cụ thể:

1.0 điểm

a) Đảm bảo cấu trúc bài nghị luận

- Trình bày đầy đủ các phần Mở bài, Thân bài, Kết luận. 1.0 điểm

Phần Mở bài biết dẫn dắt hợp lí và nêu được vấn đề; phần

Thân bài biết tổ chức thành nhiều đoạn văn liên kết chặt chẽ

với nhau cùng làm sáng tỏ vấn đề; phần Kết bài khái quát

được vấn đề và thể hiện được ấn tượng, cảm xúc sâu đậm

của cá nhân.

- Trình bày đầy đủ ba phần Mở bài, Thân bài, Kết luận, 0.5 điểm

nhưng các phần chưa thể hiện được đầy đủ yêu cầu trên;

phần Thân bài chỉ có 1 đoạn văn.

- Thiếu Mở bài hoặc Kết luận, Thân bài chỉ có 1 đoạn văn 0.25 điểm

hoặc cả bài viết chỉ có 1 đoạn văn.

b) Xác định đúng vấn đề cần nghị luận

0.5 điểm

- Xác định đúng vấn đề cần nghị luận: Việt Nam từ năm 0.5 điểm

1945 đến năm 1975 “chủ yếu mang khuynh hướng sử thi”

- Xác định chưa rõ vấn đề cần nghị luận, chỉ nêu chung 0.25 điểm

chung.

- Xác định sai vấn đề cần nghị luận, trình bày lạc sang vấn 0 điểm

đề khác

c) Chia vấn đề cần nghị luận thành các luận điểm phù 7,0 điểm

hợp; các luận điểm được triển khai theo trình tự hợp lí,

có sự liên kết chặt chẽ; sử dụng tốt các thao tác lập

luận để triển khai các luận điểm; biết kết hợp giữa nêu lí

lẽ và đưa dẫn chứng

Mở bài:

- Giới thiệu dẫn dắt vấn đề nghị luận

0.5 điểm

Thân bài:

- Giải thích khuynh hướng sử thi là gì? những đặc trưng cơ 2.0 điểm

bản của khuynh hướng sử thi trong văn học Việt Nam giai

2.0 điểm

đoạn 1945 – 1975

- Phân tích, chứng minh những đặc trưng cơ bản của khuynh

hướng sử thi trong văn học Việt Nam giai đoạn 1945 – 1975

1.0 điểm

+ Đề tài của văn học thời kì này đề cập đến các vấn đề lớn

gắn với công cuộc đấu tranh, giải phóng dân tộc (dẫn

chứng)

+ Nhân vật trung tâm của văn học thời kì này là những con

người gắn với số phận đất nước và kết tinh những phẩm

chất cao quý của cộng đồng. Đó là những con người đại

diện cho giai cấp, cho dân tộc và thời đại, chứ không đại

diện cho cá nhân (Tnú, chị em Chiến, người lính Tây

Tiến…)

1.0 điểm

+ Nhà văn, nhà thơ nhân danh cộng đồng mà ngợi ca người

anh hùng với những chiến công chói lọi

- Đánh giá chung: những đặc trưng cơ bản của khuynh

hướng sử thi đã chi phối toàn diện và sâu sắc văn học Việt

Nam giai đoạn 1945- 1975

Kết bài:

0.5 điểm

- Nhận xét, đánh giá vấn đề nghị luận

* Lưu ý: Thí sinh có thể có những cảm nhận và diễn đạt khác nhưng phải hợp

lí, có sức thuyết phục.

d) Sáng tạo

1,0 điểm

Có nhiều cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo (viết câu, sử 1.0 điểm

dụng từ ngữ, hình ảnh và các yếu tố biểu cảm,…) ; văn viết

giàu cảm xúc; thể hiện khả năng cảm thụ văn học và cuộc

sống tốt; có quan điểm và thái độ riêng sâu sắc nhưng không

trái với chuẩn mực đạo đức và pháp luật.

Có một số cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; thể hiện được 0.5 điểm

một số suy nghĩ riêng sâu sắc nhưng không trái với chuẩn

mực đạo đức và pháp luật.

Không có cách diễn đạt độc đáo và sáng tạo; không có quan 0 điểm

điểm và thái độ riêng hoặc quan điểm, thái độ trái với chuẩn

mực đạo đức và pháp luật.

e) Chính tả, dùng từ, đặt câu

0.5 điểm

0.25 điểm

0 điểm

Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

Mắc một số lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

Mắc nhiều lỗi chính tả, dùng từ, đặt câu.

HẾT