Đề kiểm tra 90 phút môn Ngữ văn Lớp 12 - Bài số 7 - Năm học 2016-2017

SỞ GD-ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT BÁC ÁI

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (BÀI VIẾT SỐ 7) - LỚP 12

NĂM HỌC: 2016 - 2017

Môn: Ngữ Văn - Chương trình chuẩn

Thời gian làm bài: 90 phút

(Không kể thời gian phát, chép đề)

I. MỤC TIÊU ĐỀ KIỂM TRA:

Thu thập thông tin để đánh giá mức độ chuẩn kiến thức, kĩ năng trong chương trình

Ngữ văn lớp 12.

Khảo sát bao quát một số nội dung kiến thức, kĩ năng trọng tâm của chương trình

Ngữ văn 12 theo 3 nội dung Văn học, Tiếng Việt, Làm văn; với mục đích đánh giá

năng lực đọc – hiểu và tạo lập văn bản của HS thông qua hình thức kiểm tra tự luận.

Cụ thể, đề kiểm tra nhằm đánh giá trình độ học sinh theo các chuẩn sau:

- Nắm được cách đọc – hiểu một văn bản hay một tác phẩm văn học và rút ra ý

nghĩa từ thực tế cuộc sống.

- Phân tích được nội dung, nghệ thuật và ý nghĩa của tác phẩm.

- Biết cách làm bài văn nghị luận xã hội, nghị luận văn học.

II.HÌNH THỨC ĐỀ KIỂM TRA:

Hình thức: Tự luận

Cách tổ chức kiểm tra: Cho học sinh làm bài kiểm tra tự luận trong 90 phút.

III.THIẾT LẬP MA TRẬN:

- Liệt kê tất cả các chuẩn kiến thức, kĩ năng của chương trình môn Ngữ văn lớp 12,

học kì II.

- Chọn các nội dung cần đánh giá và thực hiện các bước thiết lập ma trận đề kiểm

tra (theo các bước như minh hoạ ở trên).

- Xác định khung ma trận.

KHUNG MA TRẬN ĐỀ KIỂM TRA HỌC KỲ II LỚP 12 – CHƯƠNG TRÌNH

CHUẨN

Tên chủ

đề

(nội dung,

chương)

Vận dụng

Cộng

Nhận biết

Thông hiểu

Cấp độ thấp Cấp độ cao

Chủ đề 1 Nắm được cách

Đọc hiểu đọc – hiểu một

văn học

văn bản hay

một tác phẩm

văn học

Số câu

Số điểm Số điểm: 3,0

Tỉ lệ %

Số câu: 4

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu

Số điểm

Số câu: 4

Số điểm:

3,0

(30%)

Chủ đề 2

Tiếng

Việt

Số câu

Số điểm Số điểm

Tỉ lệ %

Số điểm

Chủ đề 3

Hiểu

được Biết cách làm

Làm văn

cuộc sống ở bài

thực tại; biết NLVH

cách làm bài

văn

văn NLXH

Số câu

Số điểm Số điểm

Tỉ lệ %

Tổng số Số câu: 4

câu

Số câu

Số câu: 1

Số câu

Số câu: 2

Số điểm:

7,0 (70%)

Số câu: 6

Số điểm:

10

Số điểm: 2,0 Số điểm: 5,0 Số điểm

Số câu: 1

Số điểm: 2,0 Số điểm: 5,0 Số điểm

20% 50%

Số câu: 1

Số câu

Số điểm: 3,0

Tổng số

điểm

100%

Tỉ lệ %

IV. BIÊN SOẠN ĐỀ KIỂM TRA:

SỞ GD-ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT BÁC ÁI

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (BÀI VIẾT SỐ 7) - LỚP 12

NĂM HỌC: 2016 - 2017

Môn: Ngữ Văn - Chương trình chuẩn

Thời gian làm bài: 90 phút

(Không kể thời gian phát, chép đề)

Đề: (Đề gồm có 01 trang)

Phần I: Đọc – hiểu văn học (3,0 điểm)

Đọc hai đoạn văn bản sau và thực hiện các yêu cầu từ câu 1 đến câu 4.

Lũ chúng tôi từ tay mẹ lớn lên.

Còn những bí và bầu thì lớn xuống

Chúng mang dáng giọt mồ hôi mặn

Rỏ xuống lòng thầm lặng mẹ tôi.

(Mẹ và quả - Nguyễn Khoa Điềm)

Thời gian chạy qua tóc mẹ

Một màu trắng đến nôn nao

Lưng mẹ cứ còng dần xuống

Cho con ngày một thêm cao.

(Trong lời mẹ hát – Trương Nam Hương)

Câu 1. Nêu hai phương thức biểu đạt nổi bật trong đoạn thơ thứ nhất. (0,5 điểm)

Câu 2. Xác định nghệ thuật tương phản trong từng đoạn thơ trên? (0,5 điểm)

Câu 3. Nêu hiệu quả nghệ thuật của phép nhân hóa trong câu thơ “Thời gian chạy

qua tóc mẹ”? (0,75 điểm)

Câu 4. Những điểm giống nhau về nội dung và nghệ thuật của hai đoạn thơ trên là

gì? Trả lời trong khoảng 3 - 4 dòng. (1,25 điểm)

Phần II: Làm văn (7,0 điểm)

Câu 1: 2,0 điểm

“Đừng cố gắng trở thành người nổi tiếng mà trước hết hãy là người có ích”.

Hãy viết một bài văn ngắn (khoảng 200 từ) trình bày suy nghĩ của anh (chị)

về ý kiến trên.

Câu 2: 5,0 điểm

Từ nhân vật Việt trong đoạn trích của tác phẩm Những đứa con trong gia đình

của Nguyễn Thi (theo SGK Ngữ văn 12, tập 2), nêu suy nghĩ của anh/chị về trách

nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ độc lập chủ quyền của dân tộc trong thời điểm

hiện nay.

---------Hết---------

SỞ GD-ĐT NINH THUẬN

TRƯỜNG THPT BÁC ÁI

ĐỀ KIỂM TRA HỌC KÌ II (BÀI VIẾT SỐ 7) - LỚP 12

NĂM HỌC: 2016 - 2017

Môn: Ngữ Văn - Chương trình chuẩn

ĐÁP ÁN, HƯỚNG DẪN CHẤM VÀ BIỂU ĐIỂM

(Đáp án có 03 trang)

PHẦN

/CÂU

I

ĐÁP ÁN VÀ HƯỚNG DẪN CHẤM

BIỂU

ĐIỂM

3,0

Câu 1. Hai phương thức biểu đạt nổi bật trong đoạn thơ thứ nhất:

Miêu tả, biểu cảm.

0,5

Câu 2. Xác định nghệ thuật tương phản trong đoạn thơ thứ nhất:

tương phản giữa “Lũ chúng tôi... lớn lên” và “bí và bầu lớn

xuống”; trong đoạn thơ thứ hai: tương phản giữa “Lưng mẹ...

còng dần xuống” và “con ngày một thêm cao”.

0,5

Câu 3. Hiệu quả nghệ thuật của phép nhân hóa trong câu 0,75

thơ “Thời gian chạy qua tóc mẹ”: Nhân hóa “Thời gian” qua

từ “chạy”, cho thấy thời gian trôi qua nhanh làm cho mẹ già nua

, bộc lộ nỗi xót xa, thương mẹ của người con.

Câu 4. Hai đoạn thơ trên có điểm giống nhau về nội dung: Bộc lộ 1,25

niềm xót xa và lòng biết ơn của con trước những hi sinh thầm

lặng của mẹ; về nghệ thuật: ngôn ngữ tạo hình, biểu cảm, biện

pháp tương phản, nhân hóa.

II

* Yêu cầu về kĩ năng:

Học sinh biết cách làm bài văn nghị luận xã hội. Bài làm có kết

cấu chặt chẽ, diễn đạt lưu loát; không mắc lỗi chính tả, lỗi dùng

từ, ngữ pháp.

* Yêu cầu về kiến thức:

Học sinh có thể trình bày theo nhiều cách khác nhau nhưng lí lẽ

và dẫn chứng cần phải hợp lí; cần làm rõ được các ý chính sau:

2,0

Câu 1 Câu 1.

1. Giải thích ý kiến

0,5

- Người nổi tiếng được khâm phục, được nhiều người biết đến về

tài năng và sự thành công ở một lĩnh vực nào đó.

- Người có ích là người đem lại lợi ích, giá trị tốt đẹp cho xã hội

bằng những việc làm cụ thể của mình.

Ý kiến trên đã khẳng định giá trị đích thực của mỗi cá nhân

thông qua những đóng góp của họ đối với gia đình và xã hội.

2. Bàn luận về ý kiến

1,0

- Khát vọng trở thành người nổi tiếng là khát vọng chính đáng,

nhưng không phải ai cũng có năng lực, tố chất và điều kiện để

đạt được.

- Nếu cố gắng bằng mọi cách chỉ để nổi tiếng, con người dễ trở

nên mù quáng, ảo tưởng về bản thân, thậm chí gây tác hại cho xã

hội.

- Mỗi cá nhân, bằng những suy nghĩ, việc làm bình thường, hoàn

toàn có thể khẳng định được giá trị của bản thân, đóng góp cho

cộng đồng, trở thành người có ích mà vẫn có cơ hội nổi tiếng;

tuy nhiên, có ích là điều kiện để nổi tiếng, vì thế trước khi thành

người nổi tiếng hãy là người có ích.

- Những người chỉ bằng lòng, an phận với những gì mình đã có,

thiếu ý chí và khát vọng thì cuộc sống sẽ mất dần ý nghĩa và sẽ

không còn hy vọng trở thành người nổi tiếng.

3. Bài học nhận thức và hành động

0,5

- Cần xác định rõ mục đích sống, ý thức được điều quan trọng

trong cuộc đời là sự khẳng định giá trị của bản thân bằng những

đóng góp tích cực cho xã hội.

- Không ngừng nuôi dưỡng khát vọng vươn lên trong cuộc sống.

*Yêu cầu về kĩ năng:

II

- Thí sinh biết cách làm bài nghị luận văn học kết hợp với nghị

luận xã hội;

- Vận dụng tốt các thao tác lập luận;

- Không mắc lỗi chính tả, dùng từ, ngữ pháp;

- Khuyến khích những bài viết sáng tạo.

*Yêu cầu về kiến thức:

Trên cơ sở hiểu biết về tác giả Nguyễn Thi, tác phẩm Những

đứa con trong gia đình và đoạn trích trong SGK Ngữ văn 12, thí

Câu 2 sinh có thể viết về nhân vật Việt và bày tỏ suy nghĩ của mình về

trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ độc lập chủ quyền

của dân tộc trong thời điểm hiện nay theo những cách khác nhau,

nhưng phải hợp lí, có sức thuyết phục.

5,0

Sau đây là một số gợi ý:

a. Nhân vật Việt trong đoạn trích từ tác phẩm "Những đứa con

trong gia đình" của Nguyễn Thi :

* Giới thiệu vài nét về tác giả, tác phẩm, đoạn trích

* Nhân vật Việt trong đoạn trích:

- Việt có nét riêng dễ mến của một cậu con trai mới lớn,

vô tư, trong sáng, tính tình còn trẻ con, ngây thơ, hiếu động.

- Việt còn là một chàng trai nhạy cảm và giàu cảm xúc.

- Việt còn là một chiến sĩ dũng cảm, kiên cường.

Với nghệ thuật trần thuật độc đáo, đặc biệt là để cho nhân vật tự

bộc lộ mình bằng ngôn ngữ nửa trực tiếp, Nguyễn Thi đã xây

dựng thành công nhân vật Việt với những nét tâm lí chân thực,

với những hành động, suy nghĩ, lời nói không chỉ mang tính cá

biệt, sinh động mà còn thể hiên những nét chung của “những

người con trong gia đình” yêu nước, căm thù giặc và bất khuất

kiên cường trong chiến đấu. Đó là cũng là nhân vật tiêu biểu cho

thế hệ trẻ miền Nam trong cuộc kháng chiến chống Mỹ cứu

nước.

b. Thí sinh bày tỏ suy nghĩ của mình về vấn đề: trách nhiệm của

bản thân trong việc bảo vệ độc lập chủ quyền của dân tộc trong

thời điểm hiện nay, trong đó cần nêu được: Vấn đề độc lập chủ

quyền của dân tộc hiện nay có đặc điểm gì? Mỗi người có trách

nhiệm như thế nào trong việc bảo vệ độc lập chủ quyền của dân

tộc trong thời điểm hiện nay? Trách nhiệm của bản thân? (Bản

thân em có thể làm những gì để góp phần vào việc bảo vệ độc

lập chủ quyền của dân tộc?) ...

- Cách cho điểm

+ Điểm 4,5 - 5: Viết về nhân vật Việt một cách thuyết phục, bày tỏ

được suy nghĩ sâu sắc của bản thân về vấn đề trách nhiệm của bản thân

trong việc bảo vệ độc lập chủ quyền của dân tộc trong thời điểm hiện nay.

Bố cục rõ ràng, lập luận chặt chẽ, diễn đạt lưu loát, có cảm xúc và sáng

tạo; có thể còn vài sai sót về chính tả, dùng từ.

+ Điểm 3 - 4: Cơ bản làm rõ được những đặc điểm của nhân vật

Việt, nêu được suy nghĩ của bản thân về trách nhiệm của bản thân trong

việc bảo vệ độc lập chủ quyền của dân tộc trong thời điểm hiện nay. Bố cục

rõ ràng, lập luận tương đối chặt chẽ; còn mắc một số lỗi về chính tả, dùng

từ, ngữ pháp.

+ Điểm 1,5 – 2,5: Chưa làm rõ được nhân vật Việt; phần bày tỏ suy

nghĩ của bản thân về trách nhiệm của bản thân trong việc bảo vệ độc lập

chủ quyền của dân tộc trong thời điểm hiện nay còn sơ sài; mắc nhiều lỗi về

chính tả, dùng từ, ngữ pháp.

+ Điểm 1: Chưa hiểu đề; sai lạc kiến thức; mắc rất nhiều lỗi về diễn

đạt.

+ Điểm 0: Không làm bài hoặc hoàn toàn lạc đề.

------Hết------

Đề kiểm tra 90 phút môn Ngữ văn Lớp 12 - Bài số 7 - Năm học 2016-2017 - Trường THPT Bác Ái (Có đáp án)